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随着当前国家市场的发展和国家经济的全球一体化建设，具备较高专业能力的会计人才是不可缺少的。会计专业是职业技术学校的重要专业，随着当前市场对会计人才需求的不断提升，职业学校毕业学生和高学历大学生之间的竞争不断加剧，要想在竞争中占据优势，学校在教学中应当注重对学生专业能力和实际操作能力的培养，强化学生的账务处理能力，从而提升学生未来的就业能力，满足职业学校培养专门人才的教学目标。在职业学校的教学中，会计专业是其课程的重要组成部分，在教学中，教师应当注意对学生账务处理能力的培养，提升学生未来的就业能力，满足职业学校培养专门人才的教学目标。但是，当前许多职业技术学校的会计教学中存在一些问题，影响了对学生账务处理能力的培养和提升。因此，为了提升会计学生在未来就业中的竞争力和专业能力，职业学校的教师应当在对当前教学进行充分分析的基础上优化账务处理能力的培养手段。本文针对如何提升账务处理能力进行了探讨，提出了一些措施。
职业技术学校会计教学的现状
教学内容局限性强
首先，当前职业技术学校在会计教学中使用的教材版本往往较为落后，其对于现代企业经营中的会计工作需求没有充分的了解，其中大都是会计工作的基础知识，对会计工作的制度以及法规等进行了介绍，在实际工作中的实用性不足，直接影响了学生的学习质量以及学习积极性；其次，除了会计基础课程之外，会计教学中还包括企业财务会计课程，这类课程注重对学生实际操作能力的培养，但是其教材内容局限性强，无法满足现代企业的会计工作需求，对学生账务处理能力的培养造成了一定的限制。
实践教学质量不佳
当前职业技术学校为了满足现代企业在会计工作中的需求，对当前的教学方式进行了一定的改革，但是改革过程并不完善，在教学模式以及教学方式上均存在较大的不足，在实际教学中仍然偏重对学生进行理论知识的教学，实践教学的质量未能得到提升。
教学理念和方法落后
在职业技术学校的会计课程教学中，新兴的教学理念和教学方式的应用效果不佳。同时，在课程教学中，教师们的综合素质之间有较大的差异，不同的教师得到的现代教学理念的学习机会不一样，影响了教师教学水平的全面提升。
职业技术学校会计教学中账务处理能力的培养价值
课程的要求
在会计学科的教学中，教师应当在了解国家的政策、会计工作的科学性以及工作实用性的背景后制定教学计划。当前会计课程的教材较为陈旧，且对于现代企业经营中的会计工作需求缺乏了解，这些问题的存在给当前会计教学中学生的实践能力培养带来了很大的压力。在现代背景下，教师应当更加注重对学生账务处理能力等实践能力的培养，确保其满足市场和企业的需求。
市场化的要求
当前市场对于会计人才的需求不断提升，职业学校的学生要想在就业中获得优势，主要的途径就是在学习过程中提升自身的专业能力和实践能力。在当前市场化的发展条件之下，企业对具备实践能力和会计经验的学生更为青睐。因此，在职业学校的教学中，有必要让教师针对学生的账务处理能力进行培养，提升学生对职业能力的掌握情况。
会计教学中，学生账务处理能力的培养措施
提升学生的会计基础知识掌握情况
会计学科的发展以及教学会在国家政策的影响之下发生一定的变动，因此，在教学中要想真正提升学生的账务处理能力，首先，在当前的市场发展环境之下，教师应当在教学中对会计知识以及国家政策的变动等因素进行及时的了解，在了解工作背景和环境的基础上才能对课程内容进行优化设计，保证课程内容满足市场需求，从而提升学生对课程内容的理解；其次，在教学中，教师要学会使用感性知识帮助学生理解会计基础课程中的抽象概念。由于学生的实践经验不足，对于会计工作中的一些概念以及实际的企业生产过程缺乏了解，使学生对于课程中的一些基础概念难以完全理解，在这种情况下，教师应当在课程中使用一些可以引起学生感性认识的工作实例，可以根据学生的学习能力以及学习特点等采取问题学习法，结合教材来设计合适的会计问题，如：“企业需支付给杂志社上半年的杂志费，共计3600元，若将这笔支出记入本月的支出成本，会产生什么缺点？”以问题来引导学生进行小组讨论，并收集学生给出的答案，然后进行适当的讲解。在有条件的情况下，教师还可以进行情景模拟或采用多媒体技术进行教学。
更新教学理念和教学手段
在当前的职业学校会计课程的教学中存在一个问题：教师未能将现代化的教学理念和教学方法应用到对学生的教学和培养过程中。因此，在实际的会计课程教学中，会计专业的教师应当学习现代教学理念，对自身的课程教学方式进行改变和优化。在改良教学方式和教学计划的过程中，教师首先应当对班级的实际情况有充分的了解，并根据学生的学习质量以及学习积极性等因素进行多种教学模式的探索，进而优化课程质量。
在课程的教学中，教师还应当主动培养学生的账务处理能力，在完成课程基础知识的教学之后，可以采取合适的方法来提升学生的学习兴趣，借助实践讨论等手段来提升学生的实践能力。在现代教学中，学生应当是课程的主体，而教师在教学中只需起到一定的引导作用，以提升学生的自学能力和发现问题的能力。在情境教学中，教师要将课程的理论和实际的工作情况相结合，在强化基础理论教学的同时，提升学生的实践能力。
丰富教学内容
当前国家修正会计政策的主要目的是为了实现市场和会计体系的国际接轨，在这样的环境之下，教师应当对政策修改的内容有充分的认识，结合基础教材，对教学中的课程内容进行更新，优化当前的会计教学内容。与时俱进是保证课程教学中学生能力培养质量的有效手段，根据市场现状和企业范例進行教学，可以提升学生对不同账户的关系的理解，有助于提升学生的账务处理能力。职业学校会计课程的主要目的是培养满足现代企业和市场需求的会计人才，为此，在课程教学中，教师可以采取列举企业实例的方式，方便学生练习会计基础能力，也可以通过学校与企业合作的方式，使学生能够通过实习来强化自身对会计知识的掌握质量，提升实际的工作能力和账务处理能力。例如，某企业生产车间领用了一批价值4000元的低值易耗品，报废后回收价值300元，教师可以此为例，要求学生进行领用分录、领用时撤销价值一半分录、报废回收价值分录、报废后撤销另一半分录以及报废低值易耗品分录的编制。利用“丁”字账户联立，讲清账户之间的对应关系，这是培养学生账务处理能力的关键步骤。
结语
职业学校的会计课程要注重对学生账务处理能力的培养，这是当前市场和企业在发展中的客观需求，也是职业学校教学的目的和要求。当前教学依然存在着一定的问题，因此，在未来的发展中，教师要重视采取新兴的教学模式和教学理念，从而更好地提升学生的账务处理能力。
职业技术学校会计教学的现状
教学内容局限性强
首先，当前职业技术学校在会计教学中使用的教材版本往往较为落后，其对于现代企业经营中的会计工作需求没有充分的了解，其中大都是会计工作的基础知识，对会计工作的制度以及法规等进行了介绍，在实际工作中的实用性不足，直接影响了学生的学习质量以及学习积极性；其次，除了会计基础课程之外，会计教学中还包括企业财务会计课程，这类课程注重对学生实际操作能力的培养，但是其教材内容局限性强，无法满足现代企业的会计工作需求，对学生账务处理能力的培养造成了一定的限制。
实践教学质量不佳
当前职业技术学校为了满足现代企业在会计工作中的需求，对当前的教学方式进行了一定的改革，但是改革过程并不完善，在教学模式以及教学方式上均存在较大的不足，在实际教学中仍然偏重对学生进行理论知识的教学，实践教学的质量未能得到提升。
教学理念和方法落后
在职业技术学校的会计课程教学中，新兴的教学理念和教学方式的应用效果不佳。同时，在课程教学中，教师们的综合素质之间有较大的差异，不同的教师得到的现代教学理念的学习机会不一样，影响了教师教学水平的全面提升。
职业技术学校会计教学中账务处理能力的培养价值
课程的要求
在会计学科的教学中，教师应当在了解国家的政策、会计工作的科学性以及工作实用性的背景后制定教学计划。当前会计课程的教材较为陈旧，且对于现代企业经营中的会计工作需求缺乏了解，这些问题的存在给当前会计教学中学生的实践能力培养带来了很大的压力。在现代背景下，教师应当更加注重对学生账务处理能力等实践能力的培养，确保其满足市场和企业的需求。
市场化的要求
当前市场对于会计人才的需求不断提升，职业学校的学生要想在就业中获得优势，主要的途径就是在学习过程中提升自身的专业能力和实践能力。在当前市场化的发展条件之下，企业对具备实践能力和会计经验的学生更为青睐。因此，在职业学校的教学中，有必要让教师针对学生的账务处理能力进行培养，提升学生对职业能力的掌握情况。
会计教学中，学生账务处理能力的培养措施
提升学生的会计基础知识掌握情况
会计学科的发展以及教学会在国家政策的影响之下发生一定的变动，因此，在教学中要想真正提升学生的账务处理能力，首先，在当前的市场发展环境之下，教师应当在教学中对会计知识以及国家政策的变动等因素进行及时的了解，在了解工作背景和环境的基础上才能对课程内容进行优化设计，保证课程内容满足市场需求，从而提升学生对课程内容的理解；其次，在教学中，教师要学会使用感性知识帮助学生理解会计基础课程中的抽象概念。由于学生的实践经验不足，对于会计工作中的一些概念以及实际的企业生产过程缺乏了解，使学生对于课程中的一些基础概念难以完全理解，在这种情况下，教师应当在课程中使用一些可以引起学生感性认识的工作实例，可以根据学生的学习能力以及学习特点等采取问题学习法，结合教材来设计合适的会计问题，如：“企业需支付给杂志社上半年的杂志费，共计3600元，若将这笔支出记入本月的支出成本，会产生什么缺点？”以问题来引导学生进行小组讨论，并收集学生给出的答案，然后进行适当的讲解。在有条件的情况下，教师还可以进行情景模拟或采用多媒体技术进行教学。
更新教学理念和教学手段
在当前的职业学校会计课程的教学中存在一个问题：教师未能将现代化的教学理念和教学方法应用到对学生的教学和培养过程中。因此，在实际的会计课程教学中，会计专业的教师应当学习现代教学理念，对自身的课程教学方式进行改变和优化。在改良教学方式和教学计划的过程中，教师首先应当对班级的实际情况有充分的了解，并根据学生的学习质量以及学习积极性等因素进行多种教学模式的探索，进而优化课程质量。
在课程的教学中，教师还应当主动培养学生的账务处理能力，在完成课程基础知识的教学之后，可以采取合适的方法来提升学生的学习兴趣，借助实践讨论等手段来提升学生的实践能力。在现代教学中，学生应当是课程的主体，而教师在教学中只需起到一定的引导作用，以提升学生的自学能力和发现问题的能力。在情境教学中，教师要将课程的理论和实际的工作情况相结合，在强化基础理论教学的同时，提升学生的实践能力。
丰富教学内容
当前国家修正会计政策的主要目的是为了实现市场和会计体系的国际接轨，在这样的环境之下，教师应当对政策修改的内容有充分的认识，结合基础教材，对教学中的课程内容进行更新，优化当前的会计教学内容。与时俱进是保证课程教学中学生能力培养质量的有效手段，根据市场现状和企业范例進行教学，可以提升学生对不同账户的关系的理解，有助于提升学生的账务处理能力。职业学校会计课程的主要目的是培养满足现代企业和市场需求的会计人才，为此，在课程教学中，教师可以采取列举企业实例的方式，方便学生练习会计基础能力，也可以通过学校与企业合作的方式，使学生能够通过实习来强化自身对会计知识的掌握质量，提升实际的工作能力和账务处理能力。例如，某企业生产车间领用了一批价值4000元的低值易耗品，报废后回收价值300元，教师可以此为例，要求学生进行领用分录、领用时撤销价值一半分录、报废回收价值分录、报废后撤销另一半分录以及报废低值易耗品分录的编制。利用“丁”字账户联立，讲清账户之间的对应关系，这是培养学生账务处理能力的关键步骤。
结语
职业学校的会计课程要注重对学生账务处理能力的培养，这是当前市场和企业在发展中的客观需求，也是职业学校教学的目的和要求。当前教学依然存在着一定的问题，因此，在未来的发展中，教师要重视采取新兴的教学模式和教学理念，从而更好地提升学生的账务处理能力。