论文部分内容阅读
日光温室香椿间作番茄高效栽培技术
【机 构】
：
安丘市农业局262100
【出 处】
：
山东蔬菜
【发表日期】
：
2001年4期
其他文献
高中语文教学的最终目的是帮助学生养成良好的语文学习习惯，使得学生的文学素养从本质上得到提升，保证学生未来生活和学习的顺利进行。语文教学需要教师有一定的耐心，能够主动引导学生进行学习和思考，使学生能够发现语文学习的魅力，进而激发学生的语文学习兴趣，帮助学生更加高效地学习语文。 一、增加课堂趣味 提升课堂趣味性的方式有很多种，教师需要花费一定的时间和精力去进行开发，保证在提升课堂教学趣味性的同时也
语文是语言表达的艺术，优秀的文学作品可以直击人心，让人产生一种共鸣与认同，安慰人们的内心。而高中语文课程凝结了我国优秀传统文化的精华成果，其内容本身包涵着深厚的文学魅力。但是从高中学生的学习效果来看，学生并没有通过语文教学感悟到语文的魅力所在，对于语文的学习与理解停留在表层的知识层面，也只是为了应付考试而学习语文，大多数学生并没能从中感受到语文的魅力，常抱有排斥的心理。因此，教师要增加教学魅力，实
在语文学习中，阅读能力的提高十分重要，在我们日常生活的各个领域中，阅读是获取信息最为直接的途径。从我们自学习说话时起就已经开始语文学习了，因此语文学科是一门基础性的学科，其涉及内容较广，并具有较强的实践性。对高中生而言，阅读是高考必考的题目，所占分值较高，重点是对学生语文素养及综合能力的考查。因此，我们在语文学习中就需要提高自身的阅读能力，在日常加强阅读训练，养成良好的阅读习惯，有效提高自身的语文
目前，高中学生阅读思维存在较多问题，因此，很多高中教师开始追求阅读思维的可视化。思维可视化是新课改提出的教学方式，它能够将原本抽象的思维进行具象化的体现，帮助学生建立完善
比照是优化语文阅读教学中知识呈现的重要方式之一，通过比照能让知识变得更直观、鲜明，强化学生阅读学习认识，促进学生语文阅读思维发展与能力提升，让文本阅读更深入。从文本阅读素材来看，语文阅读教学中比照呈现的形式主要包括文内阅读比照呈现、异文阅读比照呈现与课外阅读比照呈现三种形式，教师在具体实施中要做到因时制宜。 一、文内阅读比照呈现 文内阅读比照呈现是比照呈现中最重要的方式。教师通过精心备教文本，
多年来,中学语文教学一个为人诟病之处就是偏重于思想教育,在诗歌教学中也是如此,诗歌本身独特的审美价值和中国新诗的艺术内涵被忽略了。思想、人生、道德的教育当然需要渗