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【摘要】：如今，随着全国卫生职业院校规模的不断扩大，教师队伍逐渐年轻化，秉承“教育大计，教师为本;教师大计，师德为先”的原则，强化师德师风建设，打造一流的教师队伍，对院校的发展至关重要。本文通过对卫生职业院校的师德师风先现状分析，发现存在的问题并提出相应的策略，希望能有效推动卫生职业院校的师德师风建设。
【关键词】：卫生职业院校 师德师风 现状 策略
一、卫生职业院校师德师风现状
目前，我国正处在转型期，各种新潮观念不断出现，西方主流价值观盛行。部分青年教师，思想不够成熟稳重，缺少社会阅历，通过互联网很容易被这些观念影响。此外，卫生职业院校对教师的思想政治教育体系也不完善，部分教师没有兴趣去学习政治理论，不够深入认识共产主义信仰，政治意识淡薄，有的甚至过度崇拜西方国家，政治立场不够明确，错误的引导学生，造成学生偏离正确的世界观、人生观，对学生的健康成长不利。调查显示，部分教师并不热爱教育，而是迫于社会的压力，师德师风建设的基本要求就是要热爱教师岗位。有的教师学术浮躁，不重视教育的改革创新和理论的社会实践研究。良好的师生关系是教育存在和发展的基础，是教育工作的前提，教育的根本目的是育人，有的教师只教授学科知识，不注重学生人生观、世界观、价值观的培养，和学生的思想政治教育。
二、强化理论学习和德育渗透
做好一切工作的前提是要有正确的思想政治觉悟，坚定青年教师的职业理想必须要提高思想政治觉悟。所以，要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻党的十九大精神，加深对中国特色社会主义的理论、思想、情感认同，坚持不懈学习丰富多彩的政治理论和教育实践活动。认真学习《高等学校教师职业道德规范》、《教师法》等文件，和《教育法》、《义务教育法》等法律法法规，加强法律意识。为引导青年教师的政治敏感度與职业责任感，坚定职业理想信念，可以开展研讨会、报告会、座谈会，进行有组织、有计划的培训教育。除此之外，还要求教师具备严谨的科学思维能力和高尚的职业道德，所以卫生职业院校还要非常重视青年教师的德育渗透，同时加强学生的思想、政治、道德等方面的德育教育，把德育教育放在教育首位，改变传统只教授学科知识的现状，充分意识到教师的责任还包括“传道”，对学生进行思想教育、文化熏陶，随时对学生进行德育渗透，教师要言传身教多方面促进学生养成优良品质，实现“教书”和“育人”的教学目标。
三、制定统一的师德规范
师德建设需要有明确的目标和统一的规范。对卫生高职院校来说，学会将来的工作关系到人的生命，所以培养学生的责任感尤其重要，应贯穿师德教育的核心。同时，责任感也是师德师风的具体体现，爱是教师的必备美德。制定的规范可以从为人师表、教书育人、思想工作、思想政治等方面确定，让每一位教师贯彻落实，定期培训严格遵守。不能只依靠教师的自律来进行师德师风的建设，还需要有相应的监管，除了能提升教师的守法意识，还能维护应有的权益，规范化、合法化的保证校园工作，让其有法可依、有迹可循。为推进校园师德师风建设，可以评选道德楷模，设立奖金，最大化提高对师德师风建设的重视程度，规范化的分配权利与福利，引导教师自觉遵守职业道德规范。除此之外，还要完善考核机制，设立科学严格的教师聘用机制，首要条件就是要有良好的思想政治素养，年度考核教师的师德师风，并且严格实施到职称评审、评优评先、进修培训中并作为首要条件。对违反相关法规的教师，根据情节作出相应处分，将严重违法违纪的教师移送到相关部门，绝不姑息。
四、创造良好的工作和生活环境
学校的管理应树立“以人为本”的理念，为教师的发展平台创造和谐的校园氛围，鼓励青少年教师主动参与学校的教学服务和学术研究，提高主人翁意识，增强师德师风建设的号召力，让青年教师真正的热爱教师这份职业，发挥青年教师的潜力。学校要关注教师的需求和切身利益，增强教师之间的凝聚力，加深沟通，帮助教师解决遇到的困难，关注其思想状况和个人问题，让教师感到归属感。为促进青年教师的成长和校园师德师风的建设应做到以下三点：一，创造良好的工作环境。良好的工作环境让青年教师以更加饱满的精神和愉快的心情投身到教育事业中，创造自由宽松的学术氛围和和谐友爱的人际关系，提高教学质量和教学效率。二，创造良好的生活环境。解决青年教师的实际问题，减少后顾之忧，让他们将更多的精力投入到工作中。三，创造良好的人文环境。尊重欣赏每个的思想和个性，语序不同的意见、观点、流派。除此之外，还需要考虑到教师提升自我、展示自我的需求，创建良好的工作环境，提供提升平台，让教师拥有职业认同感。
结语：
综上所述，加强卫生职业院校师德师风的建设，不仅仅是对教师自身的要求，同时也是提高学生素质的重要策略，师德师风的健全能够潜移默化地对教师和学生的思想精神产生积极向上的影响，因此，师德师风的建设有不可忽视的重要性。
【参考文献】：
【1】南德红，杜峥，章舒莹.示范性职业院校师德师风现状及影响因素分析[J].卫生职业教育，2015（8）：110-112.
【2】丁化.高职院校师德师风建设中存在的问题及对策研究[J].船舶职业教育，2015（3）：60-63.
【关键词】：卫生职业院校 师德师风 现状 策略
一、卫生职业院校师德师风现状
目前，我国正处在转型期，各种新潮观念不断出现，西方主流价值观盛行。部分青年教师，思想不够成熟稳重，缺少社会阅历，通过互联网很容易被这些观念影响。此外，卫生职业院校对教师的思想政治教育体系也不完善，部分教师没有兴趣去学习政治理论，不够深入认识共产主义信仰，政治意识淡薄，有的甚至过度崇拜西方国家，政治立场不够明确，错误的引导学生，造成学生偏离正确的世界观、人生观，对学生的健康成长不利。调查显示，部分教师并不热爱教育，而是迫于社会的压力，师德师风建设的基本要求就是要热爱教师岗位。有的教师学术浮躁，不重视教育的改革创新和理论的社会实践研究。良好的师生关系是教育存在和发展的基础，是教育工作的前提，教育的根本目的是育人，有的教师只教授学科知识，不注重学生人生观、世界观、价值观的培养，和学生的思想政治教育。
二、强化理论学习和德育渗透
做好一切工作的前提是要有正确的思想政治觉悟，坚定青年教师的职业理想必须要提高思想政治觉悟。所以，要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻党的十九大精神，加深对中国特色社会主义的理论、思想、情感认同，坚持不懈学习丰富多彩的政治理论和教育实践活动。认真学习《高等学校教师职业道德规范》、《教师法》等文件，和《教育法》、《义务教育法》等法律法法规，加强法律意识。为引导青年教师的政治敏感度與职业责任感，坚定职业理想信念，可以开展研讨会、报告会、座谈会，进行有组织、有计划的培训教育。除此之外，还要求教师具备严谨的科学思维能力和高尚的职业道德，所以卫生职业院校还要非常重视青年教师的德育渗透，同时加强学生的思想、政治、道德等方面的德育教育，把德育教育放在教育首位，改变传统只教授学科知识的现状，充分意识到教师的责任还包括“传道”，对学生进行思想教育、文化熏陶，随时对学生进行德育渗透，教师要言传身教多方面促进学生养成优良品质，实现“教书”和“育人”的教学目标。
三、制定统一的师德规范
师德建设需要有明确的目标和统一的规范。对卫生高职院校来说，学会将来的工作关系到人的生命，所以培养学生的责任感尤其重要，应贯穿师德教育的核心。同时，责任感也是师德师风的具体体现，爱是教师的必备美德。制定的规范可以从为人师表、教书育人、思想工作、思想政治等方面确定，让每一位教师贯彻落实，定期培训严格遵守。不能只依靠教师的自律来进行师德师风的建设，还需要有相应的监管，除了能提升教师的守法意识，还能维护应有的权益，规范化、合法化的保证校园工作，让其有法可依、有迹可循。为推进校园师德师风建设，可以评选道德楷模，设立奖金，最大化提高对师德师风建设的重视程度，规范化的分配权利与福利，引导教师自觉遵守职业道德规范。除此之外，还要完善考核机制，设立科学严格的教师聘用机制，首要条件就是要有良好的思想政治素养，年度考核教师的师德师风，并且严格实施到职称评审、评优评先、进修培训中并作为首要条件。对违反相关法规的教师，根据情节作出相应处分，将严重违法违纪的教师移送到相关部门，绝不姑息。
四、创造良好的工作和生活环境
学校的管理应树立“以人为本”的理念，为教师的发展平台创造和谐的校园氛围，鼓励青少年教师主动参与学校的教学服务和学术研究，提高主人翁意识，增强师德师风建设的号召力，让青年教师真正的热爱教师这份职业，发挥青年教师的潜力。学校要关注教师的需求和切身利益，增强教师之间的凝聚力，加深沟通，帮助教师解决遇到的困难，关注其思想状况和个人问题，让教师感到归属感。为促进青年教师的成长和校园师德师风的建设应做到以下三点：一，创造良好的工作环境。良好的工作环境让青年教师以更加饱满的精神和愉快的心情投身到教育事业中，创造自由宽松的学术氛围和和谐友爱的人际关系，提高教学质量和教学效率。二，创造良好的生活环境。解决青年教师的实际问题，减少后顾之忧，让他们将更多的精力投入到工作中。三，创造良好的人文环境。尊重欣赏每个的思想和个性，语序不同的意见、观点、流派。除此之外，还需要考虑到教师提升自我、展示自我的需求，创建良好的工作环境，提供提升平台，让教师拥有职业认同感。
结语：
综上所述，加强卫生职业院校师德师风的建设，不仅仅是对教师自身的要求，同时也是提高学生素质的重要策略，师德师风的健全能够潜移默化地对教师和学生的思想精神产生积极向上的影响，因此，师德师风的建设有不可忽视的重要性。
【参考文献】：
【1】南德红，杜峥，章舒莹.示范性职业院校师德师风现状及影响因素分析[J].卫生职业教育，2015（8）：110-112.
【2】丁化.高职院校师德师风建设中存在的问题及对策研究[J].船舶职业教育，2015（3）：60-63.