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教学中“情境的创设”越来越受到了广大教师的关注，成于课堂教学中的一种“时尚”。但如果单纯为了创设而创设，脱离了学生的实际，变成一种形式，就会使得所创设的情景变得枯燥，牵强，学生的积极性也得不到调动，所以情景的创设既要有数学味，又离不开学生的生活实际，还要在恰当的时机出现，让课堂的情境走向有效、生动、深刻。