摘要：随着现如今信息技术的迅速发展，信息技术已经广泛的运用到各个领域。随之的是，教师和家长对于素质教育也越来越重视。在教学当中，美术教育是素质教育中极为重要的部分。对此，教师应当将信息技术恰当的融合在小学美术课堂中，化静为动，加深学生对知识的印象。本篇文章就来探析一下，在小学美术课堂中，如何恰当地利用信息技术。
关键词：信息技术;小学美术;应用策略
前言：在新时代的背景下，信息技术的发达逐渐也被人们认识和运用。在小学美术教堂中信息技术仍然有着至关重要的作用。在新课改的要求当中，教师应当利用多媒体信息技术对教学方式进行创新，要有创造性的设计。因此，小学美术教师应当在教学当中将信息技术和美术教学的学科特点相结合，为学生呈现多样化、丰富多彩的教学资料，提升学生对美术学习的兴趣，从而培养学生的审美嫩能力。
一、信息技术在小学美术当中运用的意义
在这个信息技术横穿教育领域，事业领域的新时代，在小学美术课堂中运用，也有很大的重要意义。在小学美术教学中，教师灵活地运用多媒体信息技术，可以将原本寂静、死板的美术课堂转换成动态、有趣的教学。这就可以激发学生们的学习兴趣，让学生们主动学习美术知识，从而提高教师的美术教学质量，学生的学习水平，无形之中也培养了学生的审美能力。
二、现阶段小学美术教学当中出现的问题
在现阶段美术教学当中还是存在一些问题的。比如在小学教学当中，教师不会灵活地使用信息技术。由于传统的教学理念的影响，教师将美术课变为副科，为主科让路，在课堂上并不注重学生对于美术知识的学习，只是按部就班的完成美术教学任务，并且在课上的时候，教学方式过于陈旧和简单，内容单一枯燥，这点点滴滴无形之中将学生对美术知识学习的兴趣都磨灭了。而在多媒体信息技术融入到课堂中时，教师又不能更好地掌握，导致在教学当中，利用多媒体像播放电影似的充满课堂以此教学，这种教学模式长时间也会让学生厌烦此学科，最终，就会出现学生厌烦美术、学生的美术学习水平和教师的教学质量下降的情况。
二、在小学美术教学课堂中运用信息技术的方法策略
（一）化静为动，加深学生对知识的印象
在小学美术教学当中，教师还可以利用多媒体信息技术将静止的图像转换成位移、翻转、色彩变化，将要教学的内容生动形象的展现在学生眼前，吸引学生的注意力，从中培养学生的思考能力和观察能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，认识到美术艺术的美。
举个例子，在山东教育版小学美术五年级上册教材中有一章节题目是《万绿丛中一点红》，其中的教学目标是让学生认识色彩的对比，而后进行对比色的涂色练习。美术教师大可以利用多媒体信息技术，将原本为静止的色板制作成能够翻转的形式，呈现在学生眼前。在实际教学当中，教师首先向学生播放“万绿丛中一点红”的课题，而后教师可以向学生提问：“你认为什么是对比色？在日常生活当中你见过那些对比色？”学生就会回答：“对比色是指两种可以明显区分开的色彩，在日常生活中见到的对比色有红色和绿色、黄色和蓝色、黑色和白色、黄色和紫色等等”在学生回答之后，教师可以将事前准备好的色板轮呈现在学生面前，做几个小问题，供学生能们观察，比较一下，相同的主体在不同的背景下，两幅图片有什么不同之处。学生通过细致的观察就会得出结论：当一种颜色出现在另一种颜色上，人们的视觉便会比较两种颜色，当两种颜色相差的较远，就会特显出另一种颜色，这就是对比。通过观察色板轮可以发现三原色中的任何两色想混所得的颜色与另一原色互为对比色。在色相环上，直线相对的相中颜色配合，会产生强烈的对比。通过这种动态的色板轮不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生在活跃的氛围中，提升自身的观察能力，从而学习美术知识，对美术知识有深刻的印象。
（二）适当应用信息技术，激发学生对学习的兴趣
在新课改的背景要求下，无论在哪项教学当中，学生都要具有独立性，而在教学当中，教师也应该尊重学生，将学生放在课堂中的主体地位，使学生发挥主动性，主动学习。在小学美术教学当中，由于大部分教师受到传统教学模式的影响，仅仅在课堂上向学生们讲解教材中美术作品背后的意义，却没有注意到学生们美术能力的培养，这是小学美术教师所要改变的地方。在新时代下，教师要将多媒体信息技术运用到课堂中。例如，在山东教育版小学美术教材书当中，有一课程是关于动物的，教师就可以结合学生们日常生活中观看的动画片《猫和老鼠》《熊出没》《喜羊羊与灰太狼》等等带有动物的动画片，再利用多媒体信息技术制作一些短视频或者是带有动物特点声音的图片，以这种方式呈现在学生眼前，这不仅吸引了学生的注意力，还加强了学生对美术课堂的热爱，而后，也提升了教师的教学质量，学生们也从中学习了相关的知识，一举多得。
结论：总而言之，随着我国教育事業在不断地发展，信息技术作为一项新的教学模式，带给学生和教师很多的方便，同时也带来了影响。教师要合理科学的运用多媒体信息技术，将它作为一门新的教学方式引进课堂中。在小学美术课程中，将枯燥抽象的美术与信息技术相结合，让学生们在有趣的学习氛围中进行学习美术知识，对美术产生浓厚的兴趣，从而提升学生自身的审美能力。
参考文献：
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