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馮文智
中考数学中动点类问题解题策略
【摘 要】
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馮文智
【出 处】
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教师·下
【发表日期】
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2017年8期
其他文献
摘 要：眼下，“落实语文实践”已成为语文教学导向的一个高频词。文本上每一篇独具特色的课文，都应成为阅读教学的例子、示范、载体。因此，在阅读教学中，教师要引导学生找到文本读写结合的训练点，精心设计随文练笔，表达真情实感，提升语言表达能力。 关键词：阅读教学；练笔；误区；纠正对策 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 收稿日期：2018-04-16 作者简介：翁秀萍（1977—），女，福建
摘 要：在新一轮高考改革的背景下，浙江省于2015年7月进行了第一次学业水平考试，这标志着实施了多年的传统会考正式退出历史舞台。新的考试模式也开启了高中政治教学的新反思，为我们不断改进政治课教学提供了一次良机。作者根据多年教学经验，指出了高中政治教学存在的几点问题，并针对问题提出了相应的应对策略，以供参考。 关键词：学业水平考试 ；教学策略；高中政治 高中学业水平考试是新课程改革背景下出现的新
教育，惧怕喧嚣，需要宁静。教育人，不能贪恋名师的光环，要耐得住寂寞，守住心中的明灯。 有这样一个人，坚守三尺讲台，默默耕耘、雕琢灵魂，传承知识、播撒希望，培养出一批又一批的栋梁，在讲台上演绎生命的精彩。 他，热爱工作、深研教学，系中国音乐文学学会会员，主持北京桂馨基金会《论语别裁》少儿读本编写项目，曾获全国校本课程大赛一等奖、“苏州之歌”全国征集特等奖、海南省原创歌曲金椰奖等多项大奖。 他，
浙江省教育厅在“十二五”期间，以《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，在全省选拔、培养一批具有高尚师德修养、先进教育理念、宽阔国际视野、精湛专业素养、独特教育教学或学校管理策略与风格、较强研究与创新能力的中小学教师和校长，以期引领和促进全省中小学教师和校长队伍建设。 “十二五”期间，浙江省共遴选了1600名优秀中小学（幼儿园）骨干教师与校（园）长，分期分批参加了“
2015年5月19日，湖南省桑植县“一师一优课、一课一名师”优课选送活动落下了帷幕。作为湖南省桑植县众多语文教师中的一个幸运儿，我参加了那次晒课录制，收获颇多，遗憾也多。时隔一年，回顾《犟龟》这一堂课的教学，我依然感慨万千。 《犟龟》是语文版七年级上册第五单元的第一篇课文，是一篇很经典也很浅显的童话。作者叙述了一只小乌龟如何以它的“犟”克服种种困难和阻碍，最终获得胜利的故事。其想象力丰富，情节生
摘 要：在高中历史教学中，将研究性学习与历史课堂进行有机契合能够提高学生的探究能力，加强学生对知识的理解。文章主要采用研究性学习，通过辩论赛的方式来对辛亥革命的成功与失败进行探讨，以加强学生对知识的理解。 关键词：历史课堂；研究性学习；辩论赛 中图分类号：G633.53 文献标识码：A 收稿日期：2017-10-29 作者简介：牛俊凌（1979—），男，藏族，甘肃临潭人，甘肃省临潭县教育科学
湖南省衡东县迎宾完小（以下简称“我校”）坐落在素有“元帅故里”“土菜名县”之称的衡东县洣水镇迎宾路，学校创建于1991年，占地面积16700平方米，校舍面积7590平方米，学校现有教学班 46个，在校学生 3400多人，在职教师 148人。二十多年来学校始终秉承“崇德、尚美、求知、健体”的办学指导思想，坚持 “学校：常规 特色；教师：达标 专长；学生：合格 特长”的办学思路。自建校以来，学校的教育
兴趣是学习的动力，让学生对音乐产生兴趣，是学生学好音乐的前提条件。因此，在小学音乐教学中培养学生对音乐的兴趣，成为教师教学工作的首要内容。 一、情境教学，感受音乐的意境之趣 情境教学是将意境融入小学音乐课堂教学中，让学生身临其境地学习音乐。这种教学方法既可以让学生学习到音乐的审美，也可以让学生对音乐的学习兴致更加浓厚。 比如，我在教学小学音乐四年级上册《雷鸣电闪波尔卡》时，便运用了情境教学法
文章编号：1674-120X（2018）36-0059-02 摘 要：问则生疑，问能启智。问题是课堂教学中师生沟通、互动的一个桥梁，而追问是有针对性地对问题进行二度开发，再次激活学生学习思维，促进他们深入研究。教师通常在与学生的问与答、问与思中把学生引向学习内容的关键处，肤浅的要追根，不对的要追错，正确的要追因，从而演绎精彩数学的课堂，让课堂充满活力！ 关键词：数学课堂;追问;精彩;思维 中