【摘 要】
：
随着社会的发展、高等教育的普及,电大招生越来越困难.招入的学员知识素养不高,学习信心不足,求知欲不强,导致电大教学工作异常艰难,尤其是理工科的数学教学更是难上加难.所
论文部分内容阅读
随着社会的发展、高等教育的普及,电大招生越来越困难.招入的学员知识素养不高,学习信心不足,求知欲不强,导致电大教学工作异常艰难,尤其是理工科的数学教学更是难上加难.所以,想办法改进教学,使得学员学有所益、学有所得,教学革新理念迫在眉睫.本文通过对微积分概念的分析、改进微分概念教学的设计、改进微分计算的设计、教学效果等几个方面,阐述基于电大学员基础对微分教学的改进以及改进后的效果,从而提高学生对微分的理解以及在生活中对微分的应用.
其他文献
在小学数学教学中,教师要致力于探索学生数学深度学习的方式,引领学生经历深度学习过程,培育学生深度学习能力.rn一、深度建构:凸显认知价值rn1.把握知识本质,激活高阶认知rn
高中数学中有一个非常重要的知识点,那就是圆锥曲线问题.圆锥曲线部分在每年的高考中都会有一道压轴性的题目,由此可以看出这部分知识的学习需要的不仅是对于基本知识的掌握,
数学是高中生学习的基础科目,该学科具有较强的准确性和逻辑性,对于学生的逻辑思维要求比较高,而数学直觉思维就是逻辑思维的一部分,其对于学生数学学习能力的提升、学习兴趣
一些信息指出AMP（5-单磷酸腺苷是海洋动物的活性成分，该文评论了它的AMP激酶分解产物腺苷的生化活性和生理学角色。
中考对学生来说至关重要,不仅关乎学生的升学问题,而且也是对学生三年初中学习最重要的检验,不应该留下任何遗憾.所以,在初中数学的中考复习环节,一定要有详尽科学的复习策略
作者论述了中国水产冷藏链的发展与展望,就水产冷藏链的基本节点做了阐述,展望了水产冷藏链在新世纪的发展前景.
在素质教育的背景下,小学阶段的教学工作不仅要注重学生对知识的掌握、学习成绩的提高,更要注重学生综合素质的培养,使学生学会自主探究、合作学习,提高逻辑思维能力,培养核
本文在优化课堂问题设计,促进高中生数学思维培养方面提出了设计有效性问题、设计趣味性问题、设计连续性问题三种策略,以期促进课堂问题设计的优化,为高中生数学思维的培养