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摘要：班级管理中，班任善于发现和利用榜样，进行榜样激励教育，是建设良好班风的一种有效途径。班级管理怎样实施榜样激励教育。
关键词：榜样激励； 班风建设 ； 优生榜样激励； 后进生转化
引言：班级管理中，班任善于发现和利用榜样，进行榜样激励教育，是建设良好班风的一种有效途径。我们常说，榜样的力量是无穷的，它是一面旗帜，使人学有方向，赶有目标，起到巨大的作用。而榜样激励是把社会中先进者或学生周围具有良好品质和行为作为榜样，给学生以鼓舞教育和鞭策，引起学生感情共鸣，激起学生对榜样敬佩、崇拜、模仿和追赶，从而调动学生的积极性，提高学生各方面素质的教育方法。班级管理怎样实施榜样激励呢？它形式是多种多样的，下面谈谈我多年来做班任实施榜样激励教育的一些做法。
一、教师榜样激励
众所周知 ，班任是班级工作的组织者、领导者，其道德品质、工作态度和言行举止无不对学生心理起到潜移墨化和熏陶的作用。我们班任应清醒意识到自己的自身风尚的健康和自身素质和水平直接关系到教育水平高低和学生素质的提高。教师的言行举止、处理事情的方法、待人接物的态度都会成为学生终身学的榜样。“教人先正气”，为人师表，我们班任日常工作中，应该用良好的思想风貌和行为习惯，严于律己，做学生做楷模和榜样。例如，我们抓班风建设，要求学生上学、上课不要迟到，那么自己首先在上班、上课中不要迟到；又如，看见课室或一些公共场合有垃圾，当着学生面自己弯下身捡起并拿到垃圾桶里面，这一弯身捡垃圾的动作，势必对学生教育很大。
二、古今中外的名人、伟人、名星榜样激励
在平常做学生思想工作或班会课中，教师可以有针对性树一些古今中外的名人、伟人和名星为榜样，讲述他们的故事或事迹，进行榜样激励教育。现在的初中学生，他们多数都有不同的理想、爱好和兴趣和追星现象，教师可以因材施教，根据他们的特点，选一些他们兴趣和崇拜的名人、名星作为榜样教育他们，往往会有一些意想不到的效果。例如，以邱少云的事迹，激励教育学生要坚守纪律和崇高集体主义精神；以青年钢琴家朗朗少年学弹钢琴的故事，激励教育学生学本领、文化知识要勤学苦练；以微信中流传“王健林的一天”故事，作为国家的首富4点一刻起床，健身一小时，当日飞行6000公里，停留两个国家和三个城市，直干到晚上七点多钟。以此教育部分嬌生惯养学生要勤劳、艰苦奋斗。
三、班级先进、优秀积极分子榜样激励
每一个班集体中都存在许多思想上、学习上和日常行为等方面表现“超群”的积极分子榜样人物。他们是班集体的排头兵、带头人，在学生中有较大的影响力和号召力。我们做班任要善于发现他们和利用他们，有意识地在本班学生中树立他们为榜样人物，倡导榜样行为和榜样做法。对这些优生突出表现，我们可以利用班上班会课和黑板报肯定他们，表扬他们，号召其他同学向他们学习。特别是一些得力班干部，我们更要树他们为榜样，立他们威信，让他们成为好帮手。对每次考试成绩都取得优秀的“学霸”，除了公开表扬、奖励他们，还可让他们在班上作学习经验和方法介绍。优秀学生榜样激励可以让优秀更优秀、先进的更先进，同时更重要激励后进的学生赶上先进，共同进步。当然，一个好的班风总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的表率作用，班主任要在本班中发现各层次、各方面的好榜样，并通过学榜样产生“新榜样”，进而扩大积极分子队伍。这样，良好的班风就形成了。
另外，在举行班集体活动或参加学校举行的集体活动，如文艺晚会、校运会等。在进行过程中，班主任要留意参加活动的一些积极分子，当场或事后总结表扬他们，树他们榜样。这样可有助于活动更好完成，同时下次举行这样的活动，会有更多人踊跃参加。
四、榜样激励，抓好后进生转化
班任在抓后进生转化工作中，同样也要注重榜样激励教育。其实，大部分的后进生也希望自己成为老师心目中的好学生，成为其他学生学习的榜样。班任要关心他们、爱护他们，让他们感觉到老师对他们的关心和爱护。要善于发现他们的“闪光点”和进步，一旦发现了，就在班上肯定他们，表扬他们。我们要与优生区别对待，比如有的后进生虽然学习成绩差，学习又不够自觉，但非常诚实，班主任可留心寻找他们的典型事例，为全班树立起一个诚实守信的榜样。对一些转化较快，进步较快的后进生，就树他们为榜样，以此激励其他后进生的转化。同时，我们要成立一些使他们进步获奖的平台，如设立成绩进步奖，劳动积极分子等。
结语：榜样教育是抓好良好班风建设行之有效的一种方法和途径。怎样实施榜样教育，如何把各种榜样激励做得更好，更有效是值得我们广大班任去研究和探究。
参考文献：
[1] 宋伟、魏春芳、浅谈“榜样激励 ”的实施及作用作《中国校外教育》2014
[2] 邱芳玉 、榜样是建设良好班风的灯塔；《吉林教育》201617期
[3] 郭春雨、用榜样激励学生； 《学周刊 .C》 2013O1
（作者单位：广东罗定市榃滨中学 527200）
关键词：榜样激励； 班风建设 ； 优生榜样激励； 后进生转化
引言：班级管理中，班任善于发现和利用榜样，进行榜样激励教育，是建设良好班风的一种有效途径。我们常说，榜样的力量是无穷的，它是一面旗帜，使人学有方向，赶有目标，起到巨大的作用。而榜样激励是把社会中先进者或学生周围具有良好品质和行为作为榜样，给学生以鼓舞教育和鞭策，引起学生感情共鸣，激起学生对榜样敬佩、崇拜、模仿和追赶，从而调动学生的积极性，提高学生各方面素质的教育方法。班级管理怎样实施榜样激励呢？它形式是多种多样的，下面谈谈我多年来做班任实施榜样激励教育的一些做法。
一、教师榜样激励
众所周知 ，班任是班级工作的组织者、领导者，其道德品质、工作态度和言行举止无不对学生心理起到潜移墨化和熏陶的作用。我们班任应清醒意识到自己的自身风尚的健康和自身素质和水平直接关系到教育水平高低和学生素质的提高。教师的言行举止、处理事情的方法、待人接物的态度都会成为学生终身学的榜样。“教人先正气”，为人师表，我们班任日常工作中，应该用良好的思想风貌和行为习惯，严于律己，做学生做楷模和榜样。例如，我们抓班风建设，要求学生上学、上课不要迟到，那么自己首先在上班、上课中不要迟到；又如，看见课室或一些公共场合有垃圾，当着学生面自己弯下身捡起并拿到垃圾桶里面，这一弯身捡垃圾的动作，势必对学生教育很大。
二、古今中外的名人、伟人、名星榜样激励
在平常做学生思想工作或班会课中，教师可以有针对性树一些古今中外的名人、伟人和名星为榜样，讲述他们的故事或事迹，进行榜样激励教育。现在的初中学生，他们多数都有不同的理想、爱好和兴趣和追星现象，教师可以因材施教，根据他们的特点，选一些他们兴趣和崇拜的名人、名星作为榜样教育他们，往往会有一些意想不到的效果。例如，以邱少云的事迹，激励教育学生要坚守纪律和崇高集体主义精神；以青年钢琴家朗朗少年学弹钢琴的故事，激励教育学生学本领、文化知识要勤学苦练；以微信中流传“王健林的一天”故事，作为国家的首富4点一刻起床，健身一小时，当日飞行6000公里，停留两个国家和三个城市，直干到晚上七点多钟。以此教育部分嬌生惯养学生要勤劳、艰苦奋斗。
三、班级先进、优秀积极分子榜样激励
每一个班集体中都存在许多思想上、学习上和日常行为等方面表现“超群”的积极分子榜样人物。他们是班集体的排头兵、带头人，在学生中有较大的影响力和号召力。我们做班任要善于发现他们和利用他们，有意识地在本班学生中树立他们为榜样人物，倡导榜样行为和榜样做法。对这些优生突出表现，我们可以利用班上班会课和黑板报肯定他们，表扬他们，号召其他同学向他们学习。特别是一些得力班干部，我们更要树他们为榜样，立他们威信，让他们成为好帮手。对每次考试成绩都取得优秀的“学霸”，除了公开表扬、奖励他们，还可让他们在班上作学习经验和方法介绍。优秀学生榜样激励可以让优秀更优秀、先进的更先进，同时更重要激励后进的学生赶上先进，共同进步。当然，一个好的班风总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的表率作用，班主任要在本班中发现各层次、各方面的好榜样，并通过学榜样产生“新榜样”，进而扩大积极分子队伍。这样，良好的班风就形成了。
另外，在举行班集体活动或参加学校举行的集体活动，如文艺晚会、校运会等。在进行过程中，班主任要留意参加活动的一些积极分子，当场或事后总结表扬他们，树他们榜样。这样可有助于活动更好完成，同时下次举行这样的活动，会有更多人踊跃参加。
四、榜样激励，抓好后进生转化
班任在抓后进生转化工作中，同样也要注重榜样激励教育。其实，大部分的后进生也希望自己成为老师心目中的好学生，成为其他学生学习的榜样。班任要关心他们、爱护他们，让他们感觉到老师对他们的关心和爱护。要善于发现他们的“闪光点”和进步，一旦发现了，就在班上肯定他们，表扬他们。我们要与优生区别对待，比如有的后进生虽然学习成绩差，学习又不够自觉，但非常诚实，班主任可留心寻找他们的典型事例，为全班树立起一个诚实守信的榜样。对一些转化较快，进步较快的后进生，就树他们为榜样，以此激励其他后进生的转化。同时，我们要成立一些使他们进步获奖的平台，如设立成绩进步奖，劳动积极分子等。
结语：榜样教育是抓好良好班风建设行之有效的一种方法和途径。怎样实施榜样教育，如何把各种榜样激励做得更好，更有效是值得我们广大班任去研究和探究。
参考文献：
[1] 宋伟、魏春芳、浅谈“榜样激励 ”的实施及作用作《中国校外教育》2014
[2] 邱芳玉 、榜样是建设良好班风的灯塔；《吉林教育》201617期
[3] 郭春雨、用榜样激励学生； 《学周刊 .C》 2013O1
（作者单位：广东罗定市榃滨中学 527200）