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摘要：隨着科学技术的飞速发展，以多媒体和网络为代表的信息技术，已经越来越多的运用于学校学科教育，幼儿园课程教学自然也不例外。但信息技术的广泛运用，对于幼儿园来说既是挑战也是机遇，而文章则是对当前幼儿园教育中信息技术运用中存在的问题进行分析探究，以探究更为适当合理的教学策略提升幼儿园课程教学效果。
关键词：课程改革;幼儿园;信息技术;教学探究
随着经济的发展与科技的进步，互联网时代下不仅人们的生产和生活越来越离不开信息技术，学科教育教学同样如此。在幼儿园课程活动开展过程中，教师学会将信息技术与幼儿艺术活动相结合，以多媒体设备和网络的运用，丰富课程教学内容，为幼儿营造轻松活跃的学习氛围，既能促进幼儿对学习内容产生浓厚的兴趣，又能丰富幼儿的见识，从而促进幼儿的成长发展。无论是在幼儿园的艺术领域教学还是科学领域，信息技术都扮演着重要的角色，并且在未来的幼儿园课程深入教学中变得越来越不可替代。
一、当前幼儿园教育中信息技术应用存在的问题
在互联网时代发展的背景下，幼儿园教育教学活动也不可避免的使用信息技术，但纵观当前幼儿园教育中信息技术的使用情况，不少教师在教学策略实施过程中仍存在不少问题。一是教师受于传统教育观念影响严重，在幼儿园教育教学中忽视信息技术的教学优势，一味的采用语言讲解方式，引导幼儿进行知识接受，导致幼儿学习兴趣普遍不高，极大的影响了幼儿的有效学习成长。二是教师将信息技术和教学的结合定式化，没有从幼儿的爱好和兴趣出发，同时不成熟的信息技术运用，使得信息技术中视频与图片的运用对幼儿教学的收效甚微，没有发挥出信息技术在教学中的突出优势。三是部分教师过度依赖信息技术，忽视幼儿的自主实践，幼儿的学习体验降低，这不仅不利于幼儿获得正确的认识，同时也极大的影响了幼儿的动手能力培养。
二、优化幼儿园教育中信息技术运用的有效方式
（一）借助微课教学，深化幼儿知识理解
幼儿由于年龄小，极容易被其他的事物干扰注意力，对于其客观的思维认知规律，作为教师应在尊重的前提下，积极寻求科学且富有趣味性的方式，以集中幼儿学习注意力，提高其学习效率。而在信息技术发展下，微课的使用则是能为教师的教学提供很好的助力。例如在给幼儿讲解“安全用电”、“火灾逃生”等安全知识时，教师如果单一借助讲解的方式，很难让幼儿对此形成形象的认知，而借助微课教学，将具体情境生动直观的展示给幼儿进行观看，既能节省教学时间，有能让幼儿对此形成深刻的认识。同时在平时的教学中，尤其是音乐的欣赏或是舞蹈教学，教师应清醒认识到微课教学带来的便宜性，对于舞蹈教学中一些动作比较难学，或是比较难以理解的，教师都可以通过信息技术，在网络上搜集相应的舞蹈视频，让幼儿进行模仿实践，一方面是可以调动其学习兴趣，另一方面也可以促进教的教学更好开展。
（二）利用信息技术，拓展课程教学内容
幼儿的课程学习是多方面的，除了语文、数学、英语等知识外，还有着科学、美术等课程，尤其是美术，是要教师与幼儿一起动手、一起画画、一起欣赏。因此为了提升课程教学效果，教师就可以运用信息技术，以丰富的课外资源导入，丰富幼儿的美术积累。例如在教学《环保制作》这一课程时，其主要内容是通过教学，使得幼儿树立废旧物品再利用的意识，同时学会用简单的废旧物自制生活可用品。为了扩展幼儿的思维思路，引导幼儿积极发挥联想与想象，教师可以提前准备好自己在网站上下载的一些关于利用废报纸的作品，展示给幼儿们，像是拿废弃的报纸来做帽子、用纸箱做收纳盒等，让幼儿通过丰富的作品观看，增加自身的创作灵感，进而促使幼儿可以做出更加优秀的作品。
（三）运用电子白板，丰富幼儿操作实践
在信息技术的飞速发展下，当前有着不少的幼儿园已经逐渐构建完善“智慧化网络课堂”，其中电子交互式白板的使用，更使给幼儿的实践操作带来了新的感受与体会。电子交互式白板本身就具有拖拽、放大等多种动态性的功能，其在实践课程教学中的有效运用，不仅有利于网页等资源的控制利用，同时还能充分调动幼儿参与活动的主动性和能动性。例如在教学“整理小书包”这一教学中，教师可以运用电子交互式白板，引导幼儿自己选择书包，将不同的学习、生活必备用品拖拽到自己的“电子书包”内，在课上幼儿能够根据自己的喜好进行选择，在拖拽打开书包以后，教师可以让幼儿观察书包的构造，再提供给幼儿文具盒、书本、橡皮、铅笔等不同的电子道具，让幼儿自主探究，思考并且通过拖拽整理这些用品。通过电子交互式白板的运用，提供给幼儿更多的操作机会，借动态信息的传递有助于让幼儿收获更多的快乐与惊喜。
三、结语
总而言之，在信息技术的影响下，作为新时代教师应积极迎接机遇，接受挑战，以与时俱进的观念树立，不断探究信息技术与幼儿教学活动的深入整合，合理应用信息技术，为幼儿教育事业注入更多的生机与活力。
参考文献：
[1]丁露露.多媒体，多乐趣：浅析信息技术在幼儿园教学活动中的有效运用[J].天天爱科学（教育前沿），2019（05）：19.
[2]张俊山.浅析在幼儿园教育中信息技术的重要性[J].考试周刊，2019（36）：195.
关键词：课程改革;幼儿园;信息技术;教学探究
随着经济的发展与科技的进步，互联网时代下不仅人们的生产和生活越来越离不开信息技术，学科教育教学同样如此。在幼儿园课程活动开展过程中，教师学会将信息技术与幼儿艺术活动相结合，以多媒体设备和网络的运用，丰富课程教学内容，为幼儿营造轻松活跃的学习氛围，既能促进幼儿对学习内容产生浓厚的兴趣，又能丰富幼儿的见识，从而促进幼儿的成长发展。无论是在幼儿园的艺术领域教学还是科学领域，信息技术都扮演着重要的角色，并且在未来的幼儿园课程深入教学中变得越来越不可替代。
一、当前幼儿园教育中信息技术应用存在的问题
在互联网时代发展的背景下，幼儿园教育教学活动也不可避免的使用信息技术，但纵观当前幼儿园教育中信息技术的使用情况，不少教师在教学策略实施过程中仍存在不少问题。一是教师受于传统教育观念影响严重，在幼儿园教育教学中忽视信息技术的教学优势，一味的采用语言讲解方式，引导幼儿进行知识接受，导致幼儿学习兴趣普遍不高，极大的影响了幼儿的有效学习成长。二是教师将信息技术和教学的结合定式化，没有从幼儿的爱好和兴趣出发，同时不成熟的信息技术运用，使得信息技术中视频与图片的运用对幼儿教学的收效甚微，没有发挥出信息技术在教学中的突出优势。三是部分教师过度依赖信息技术，忽视幼儿的自主实践，幼儿的学习体验降低，这不仅不利于幼儿获得正确的认识，同时也极大的影响了幼儿的动手能力培养。
二、优化幼儿园教育中信息技术运用的有效方式
（一）借助微课教学，深化幼儿知识理解
幼儿由于年龄小，极容易被其他的事物干扰注意力，对于其客观的思维认知规律，作为教师应在尊重的前提下，积极寻求科学且富有趣味性的方式，以集中幼儿学习注意力，提高其学习效率。而在信息技术发展下，微课的使用则是能为教师的教学提供很好的助力。例如在给幼儿讲解“安全用电”、“火灾逃生”等安全知识时，教师如果单一借助讲解的方式，很难让幼儿对此形成形象的认知，而借助微课教学，将具体情境生动直观的展示给幼儿进行观看，既能节省教学时间，有能让幼儿对此形成深刻的认识。同时在平时的教学中，尤其是音乐的欣赏或是舞蹈教学，教师应清醒认识到微课教学带来的便宜性，对于舞蹈教学中一些动作比较难学，或是比较难以理解的，教师都可以通过信息技术，在网络上搜集相应的舞蹈视频，让幼儿进行模仿实践，一方面是可以调动其学习兴趣，另一方面也可以促进教的教学更好开展。
（二）利用信息技术，拓展课程教学内容
幼儿的课程学习是多方面的，除了语文、数学、英语等知识外，还有着科学、美术等课程，尤其是美术，是要教师与幼儿一起动手、一起画画、一起欣赏。因此为了提升课程教学效果，教师就可以运用信息技术，以丰富的课外资源导入，丰富幼儿的美术积累。例如在教学《环保制作》这一课程时，其主要内容是通过教学，使得幼儿树立废旧物品再利用的意识，同时学会用简单的废旧物自制生活可用品。为了扩展幼儿的思维思路，引导幼儿积极发挥联想与想象，教师可以提前准备好自己在网站上下载的一些关于利用废报纸的作品，展示给幼儿们，像是拿废弃的报纸来做帽子、用纸箱做收纳盒等，让幼儿通过丰富的作品观看，增加自身的创作灵感，进而促使幼儿可以做出更加优秀的作品。
（三）运用电子白板，丰富幼儿操作实践
在信息技术的飞速发展下，当前有着不少的幼儿园已经逐渐构建完善“智慧化网络课堂”，其中电子交互式白板的使用，更使给幼儿的实践操作带来了新的感受与体会。电子交互式白板本身就具有拖拽、放大等多种动态性的功能，其在实践课程教学中的有效运用，不仅有利于网页等资源的控制利用，同时还能充分调动幼儿参与活动的主动性和能动性。例如在教学“整理小书包”这一教学中，教师可以运用电子交互式白板，引导幼儿自己选择书包，将不同的学习、生活必备用品拖拽到自己的“电子书包”内，在课上幼儿能够根据自己的喜好进行选择，在拖拽打开书包以后，教师可以让幼儿观察书包的构造，再提供给幼儿文具盒、书本、橡皮、铅笔等不同的电子道具，让幼儿自主探究，思考并且通过拖拽整理这些用品。通过电子交互式白板的运用，提供给幼儿更多的操作机会，借动态信息的传递有助于让幼儿收获更多的快乐与惊喜。
三、结语
总而言之，在信息技术的影响下，作为新时代教师应积极迎接机遇，接受挑战，以与时俱进的观念树立，不断探究信息技术与幼儿教学活动的深入整合，合理应用信息技术，为幼儿教育事业注入更多的生机与活力。
参考文献：
[1]丁露露.多媒体，多乐趣：浅析信息技术在幼儿园教学活动中的有效运用[J].天天爱科学（教育前沿），2019（05）：19.
[2]张俊山.浅析在幼儿园教育中信息技术的重要性[J].考试周刊，2019（36）：195.