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中图分类号：G633.6
用“五环节”模式上好《鸡兔同笼》问题
【摘 要】
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【出 处】
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中学课程辅导·教学研究
【发表日期】
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2018年36期
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摘要：文本解读是有效阅读教学的基础和前提。通过文本解读深度，教师才能设计出有效的教学活动，来提高学生的英语阅读能力，从而提高英语学科素养，特别是概括能力、逻辑思维能力、评价能力和创新能力等批判性思维品质。教师可以设计三个阶段的教学活动来帮助学生解读文本，从记忆、理解，到归纳、推理，到评价、创新，从低阶、中阶至高阶进行思维品质培养。读前活动：了解背景，预测大意，探究主题。读中活动：解读大意，解构文本
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摘要：伴随着当前社会的不断进步和发展，对高中阶段学生的英语写作能力要求也同时在提升。作为一名优秀的高中英语教师要能够不断提升自身的教学质量，促使自身班级学生的写作能力能够在已有的基础上获得进一步的提升，并能够在最短的时间内达到社会的要求。而切题点意是开展写作的第一步，没有好的切题方向与立意高度，写出来的文章也只是平平无奇。因此本人结合自身多年实际教学经验，就如何教会学生切题立意、在高中阶段有效提升
摘要：初中阶段的学生思想道德意识比较薄弱，很多学生没有相关的法治概念，同时缺乏一定的思想道德方面的引导。针对这种现象，初中阶段的《道德与法治》科目的教师应该及时给学生进行一定的思想引导工作，帮助学生树立正确的价值观念。这样有助于学生在初中阶段养成良好的学习习惯，让班级的学风更加优良，提高班级的向心力和凝聚力。 关键词：《道德与法治》科目;有效教学;综合素质;班级凝聚力 中图分类号：G633
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