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摘要：研究通过文件资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等研究方法对社会体育指导员培养现状进行研究。结果显示：社会体育指导员培养过程中存在问题主要有社会体育指导员的地位存在差异，指导能力参次不齐，影响了社会体育指导员全面的普及与发展。社会体育指导员的学历水平相对较低社会体育指导员在指导过程中的时间控制不准。
关键词：市场需求；社会体育指导员；培养；现状
1 研究对象与方法
1.1研究对象
本研究是以社会体育指导员的培养现状为研究对象。
1.2研究方法
采用了文献资料法、实地考察法、数理统计法等研究方法。
2 结果与分析
2.1现阶段市场对社会指导员的需求
通过调查，对健身俱乐部现阶段的主要需求进行了解，以健身俱乐部现阶段的需求作为研究的主要内容，对社会指导员的培养进行研究，具体情况如表2：
通过调查后发现，现阶段，各个社会指导员现阶段所在的俱乐部中最需求的人数对比，其中，有119名社会体育指导员认为，现阶段自己所在机构最需要的是社会体育指导员，占比59.5%；而有47人认为现阶段俱乐部需要更多的管理人员，占比23.5%；有29人认为现阶段最需要的为服务人员，占比14.5%；有5人认为需要其他人员，占比2.5；从数据中可以看出，现阶段机构需求量最大的是社会指导员，但是随着健身运动的广泛开展，健身运动不断得到普及，因而使的越来越多的健身机构得到发展，越来越多的社会人群得到进行健身。从而推动了社区居民的健身运动。这种情况导致了社会体育指导员的人群需求量不断增大。
2.2社会体育指导员实践环节现状
通过对社会体育指导员实践环节的具体情况进行调查，对于实践环节的具体内容，训练时间等进行综合的了解。
2.2.1社会指导员实践环节途径调查研究
通过调查社会体育指导员培训工程中的实践环节内容，对他们实践过程中的内容与途径进行了解，具体情况如表6
通过对社会体育指导员进行问卷调查，对他们实践环节的途径进行了解，其中有33人是通过专业训练获得的技能实践，占比16.5%；有138人是通过毕业实习获得的技能实践，占比69.0%；而两者都有的有29人，占比14.5%；从总体而言，社会体育指导员的实践途径相对不完善，体育局对社会体育指导员实践过程的培养没有提出统一的规划性目标。妨碍了社会体育指导员健康积极的发展，培训工作受到影响。
2.2.2社会体育指导员实践环节学时现状
从我对社会体育指导员实践环节过程中的学时现状进行调查了解，对他们的时间过程中的培训学时进行总结，具体情况如表6：
通过调查我们发现，实践過程的时间在24课时以下的有26人，占比13.0%；实践过程的时间在24到36课时之间的有133人，占比66.5%；实践过程的时间在36课时以上的有41人，占比20.5%；从数据的总体而言，时间课时越多，收体育指导员技能实践的能力就越强，一般在24课时以下的体育指导员，在培训过程中过多重视理论基础，在36学时以上的，在培训过程中过多的重视了实践技能的发展，而在24到36课时的，其理论知识的掌握相对来讲比较完善，专业技能的熟练程度相对合格，这一实践模块所培养的社会体育指导员在实践能力与理论知识方面熟练水平均达到了体育局要求，因而在培训过程中，这一类社会体育指导员的专业水平是能够满足社会大众的需求。
2.3社会体育指导员培养过程中存在问题
通过对相关领导进行访谈，我们了解到现阶段社会体育指导员的发展存在的一些列问题，具体情况如下：
1.社会体育指导员的地位存在差异，指导能力参次不齐，影响了社会体育指导员全面的普及与发展。
2.社会体育指导员的学历水平相对较低。 由于社会体育指导员的学习门槛相对较低，很多初中生高中生通过俱乐部和相关机构就可以进行学习，并进行考证。从而将社会体育指导员的学历水平给拉低。
3.社会体育指导员在指导过程中的时间控制不准。很多社会体育指导员在指导过程中，由于理论与实践技能水平较低，对体育活动进行指导时，总是将简单的问题复杂化。
3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1现阶段，相关俱乐部对于社会体育指导员的需求也是最大的。
3.1.2社会体育指导员培养过程中存在问题主要有社会体育指导员的地位存在差异，指导能力参次不齐，影响了社会体育指导员全面的普及与发展。
3.1.3社会体育指导员的学历水平相对较低 社会体育指导员在指导过程中的时间控制不准。社会体育指导员的技术水平相对较低，不利于指导工作的有效开展。培训内容不够全面考核体系不够完善等问题。
3.2建议
3.2.1提高宣传手段，使更多的人了解社会体育指导员的作用，拓宽社会指导员培训渠道。
3.2.2提高社会体育指导员的业务水平和指导能力，完善培训内容，提高培训难度，使社会体育指导员的职业能力更强。
参考文献：
[1]山东省公益性社会体育指导员队伍发展困境及优化路径[J]. 周玉强，闫民.山东体育学院学报.2017（06）
[2]日本社会体育发展的特征、问题及对中国的启示[J].沈娟.南京体育学院学报（社会科学版）.2016（06）
[3]社会体育指导员职业素质提升路径研究[J].赵媛媛.安徽师范大学学报（自然科学版）.2016（06）
作者简介：
李继华（1981.04—），男，汉族，山东德州人，讲师，毕业于天津体育学院，研究方向：体育教学，现就职于山东华宇工学院。
李献震（1987.05—），男，汉族，山东德州人，助教，硕士，毕业于沈阳体育学院，研究方向：体育教学，现就职于山东华宇工学院。
张昊（1986.10—），男，汉族，山东潍坊人，助教，毕业于德州学院，研究方向：体育教学，现就职于山东华宇工学院。
闫桂玲（1985.01-）女，汉族，山东淄博人，讲师，毕业于德州学院，研究方向：体育教学，现就职于山东华宇工学院。
王山松（1985.04—），男，汉族，山东德州人，讲师，毕业于天津体育学院，研究方向：体育教学，现就职于山东华宇工学院。
赵玉英（1987.05—），女，汉族，山东枣庄人，助教，硕士，毕业于西北师范大学，研究方向：体育教学，现就职于山东华宇工学院。
关键词：市场需求；社会体育指导员；培养；现状
1 研究对象与方法
1.1研究对象
本研究是以社会体育指导员的培养现状为研究对象。
1.2研究方法
采用了文献资料法、实地考察法、数理统计法等研究方法。
2 结果与分析
2.1现阶段市场对社会指导员的需求
通过调查，对健身俱乐部现阶段的主要需求进行了解，以健身俱乐部现阶段的需求作为研究的主要内容，对社会指导员的培养进行研究，具体情况如表2：
通过调查后发现，现阶段，各个社会指导员现阶段所在的俱乐部中最需求的人数对比，其中，有119名社会体育指导员认为，现阶段自己所在机构最需要的是社会体育指导员，占比59.5%；而有47人认为现阶段俱乐部需要更多的管理人员，占比23.5%；有29人认为现阶段最需要的为服务人员，占比14.5%；有5人认为需要其他人员，占比2.5；从数据中可以看出，现阶段机构需求量最大的是社会指导员，但是随着健身运动的广泛开展，健身运动不断得到普及，因而使的越来越多的健身机构得到发展，越来越多的社会人群得到进行健身。从而推动了社区居民的健身运动。这种情况导致了社会体育指导员的人群需求量不断增大。
2.2社会体育指导员实践环节现状
通过对社会体育指导员实践环节的具体情况进行调查，对于实践环节的具体内容，训练时间等进行综合的了解。
2.2.1社会指导员实践环节途径调查研究
通过调查社会体育指导员培训工程中的实践环节内容，对他们实践过程中的内容与途径进行了解，具体情况如表6
通过对社会体育指导员进行问卷调查，对他们实践环节的途径进行了解，其中有33人是通过专业训练获得的技能实践，占比16.5%；有138人是通过毕业实习获得的技能实践，占比69.0%；而两者都有的有29人，占比14.5%；从总体而言，社会体育指导员的实践途径相对不完善，体育局对社会体育指导员实践过程的培养没有提出统一的规划性目标。妨碍了社会体育指导员健康积极的发展，培训工作受到影响。
2.2.2社会体育指导员实践环节学时现状
从我对社会体育指导员实践环节过程中的学时现状进行调查了解，对他们的时间过程中的培训学时进行总结，具体情况如表6：
通过调查我们发现，实践過程的时间在24课时以下的有26人，占比13.0%；实践过程的时间在24到36课时之间的有133人，占比66.5%；实践过程的时间在36课时以上的有41人，占比20.5%；从数据的总体而言，时间课时越多，收体育指导员技能实践的能力就越强，一般在24课时以下的体育指导员，在培训过程中过多重视理论基础，在36学时以上的，在培训过程中过多的重视了实践技能的发展，而在24到36课时的，其理论知识的掌握相对来讲比较完善，专业技能的熟练程度相对合格，这一实践模块所培养的社会体育指导员在实践能力与理论知识方面熟练水平均达到了体育局要求，因而在培训过程中，这一类社会体育指导员的专业水平是能够满足社会大众的需求。
2.3社会体育指导员培养过程中存在问题
通过对相关领导进行访谈，我们了解到现阶段社会体育指导员的发展存在的一些列问题，具体情况如下：
1.社会体育指导员的地位存在差异，指导能力参次不齐，影响了社会体育指导员全面的普及与发展。
2.社会体育指导员的学历水平相对较低。 由于社会体育指导员的学习门槛相对较低，很多初中生高中生通过俱乐部和相关机构就可以进行学习，并进行考证。从而将社会体育指导员的学历水平给拉低。
3.社会体育指导员在指导过程中的时间控制不准。很多社会体育指导员在指导过程中，由于理论与实践技能水平较低，对体育活动进行指导时，总是将简单的问题复杂化。
3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1现阶段，相关俱乐部对于社会体育指导员的需求也是最大的。
3.1.2社会体育指导员培养过程中存在问题主要有社会体育指导员的地位存在差异，指导能力参次不齐，影响了社会体育指导员全面的普及与发展。
3.1.3社会体育指导员的学历水平相对较低 社会体育指导员在指导过程中的时间控制不准。社会体育指导员的技术水平相对较低，不利于指导工作的有效开展。培训内容不够全面考核体系不够完善等问题。
3.2建议
3.2.1提高宣传手段，使更多的人了解社会体育指导员的作用，拓宽社会指导员培训渠道。
3.2.2提高社会体育指导员的业务水平和指导能力，完善培训内容，提高培训难度，使社会体育指导员的职业能力更强。
参考文献：
[1]山东省公益性社会体育指导员队伍发展困境及优化路径[J]. 周玉强，闫民.山东体育学院学报.2017（06）
[2]日本社会体育发展的特征、问题及对中国的启示[J].沈娟.南京体育学院学报（社会科学版）.2016（06）
[3]社会体育指导员职业素质提升路径研究[J].赵媛媛.安徽师范大学学报（自然科学版）.2016（06）
作者简介：
李继华（1981.04—），男，汉族，山东德州人，讲师，毕业于天津体育学院，研究方向：体育教学，现就职于山东华宇工学院。
李献震（1987.05—），男，汉族，山东德州人，助教，硕士，毕业于沈阳体育学院，研究方向：体育教学，现就职于山东华宇工学院。
张昊（1986.10—），男，汉族，山东潍坊人，助教，毕业于德州学院，研究方向：体育教学，现就职于山东华宇工学院。
闫桂玲（1985.01-）女，汉族，山东淄博人，讲师，毕业于德州学院，研究方向：体育教学，现就职于山东华宇工学院。
王山松（1985.04—），男，汉族，山东德州人，讲师，毕业于天津体育学院，研究方向：体育教学，现就职于山东华宇工学院。
赵玉英（1987.05—），女，汉族，山东枣庄人，助教，硕士，毕业于西北师范大学，研究方向：体育教学，现就职于山东华宇工学院。