【摘 要】
：
现阶段幼儿园的教育教学理念发生了较大转变,目标为促使幼儿全方位、可持续发展,让幼儿得以快乐成长。面对这样的环境,幼儿园户外混龄自主游戏引起了教育工作者的重视。能够突破年龄层次的束缚,把不同年龄段的幼儿聚在一起,实现共同发展与优势互补。基于此,以下对如何开展幼儿园户外自主游戏活动进行了探讨,以供参考。
论文部分内容阅读
现阶段幼儿园的教育教学理念发生了较大转变,目标为促使幼儿全方位、可持续发展,让幼儿得以快乐成长。面对这样的环境,幼儿园户外混龄自主游戏引起了教育工作者的重视。能够突破年龄层次的束缚,把不同年龄段的幼儿聚在一起,实现共同发展与优势互补。基于此,以下对如何开展幼儿园户外自主游戏活动进行了探讨,以供参考。
其他文献
大学语文是一门基础学科,对于培养学生的表达能力、人文素养和理解能力都有着很重要的意义。在对传统文化的继承发扬方面也起着极为关键的作用。本文基于传统文化的视域,对高职语文教学改革路径进行相应的探索,以期望引起广大高职院校师生对传统文化与语文教育的重视,为相关的研究者提供一些参考与建议。
在推崇创新的知识经济新时期,个性化教育俨然成为大势所趋。阅读作为小学语文重要的教育环节,仍然受制于传统教学方式,低效问题较为突出。因此,顺应改革发展趋势,探索个性化阅读教学实践策略尤为必要。现结合语文阅读需求,分析阅读教学组织实施中的局限性,明确优化方向,并针对如何打破教学禁锢,构建个性化阅读课堂展开探讨,以期提升小学语文阅读教学趣味性、有效性,推动学生阅读素养的快速提升。
随着社会的发展,高职院校学生人文素养的培养是新时代下高校立德树人根本任务的主要内容,在当前“课程思政”创新理念的推动下,分析高职院校学生人文素养的现状和成因,从人文素养培育机制、多学科协同发展、校园人文环境、新媒体平台等方面探究高职院校人文素养的路径,最大程度地发挥思政促人文、人文载思政的共生共赢作用。
陶行知先生是我国著名的教育家,他有许多著名的教育理论和思想,这些教育理论和思想在今天的教育中仍然有使用价值。在小学数学教学中,要有效地进行教学,教师们就应该将陶行知先生的教育思想融入其中,通过陶行知先生的思想来推动数学教学不断向前发展。笔者在总结前人小学数学教学经验的基础上,结合自身对陶行知思想的运用,分析了陶行知思想在小学数学教学中渗透的意义,并探讨了有效的渗透策略,希望本文能为小学数学教师运用陶行知教育思想进行数学教学提供一定的参考。
小学阶段是学生学习的关键时期,在这一时期教师加强学生的德育教育能够帮助学生养成良好的生活以及学习习惯,培养学生健全的人格,使学生能够成为一个更加完整的个体。德育教育也是教师在教学过程中所开展的重要科目,也是当前教师开展素质教育的重要途径之一,随着当今社会的发展,素质教育逐渐被教育界人士所看重,这也就要求教师在教学过程中要关注于学生的素质教育,促进学生综合发展,切实提高学生的综合能力。因此教师在授课过程中要加强学生的德育教育,提升学生的性格魅力。随着当今社会的发展,信息化技术逐渐被引入到教育领域,因此本文主
阅读是小学阶段语文教学的重点环节,也是培养学生语文学习的重要基础,如果没能在这一时期抓好阅读教学工作,便会导致未来教学的困难度提升,不利于核心素养理念的落实。因此,本文便立足于小学这一学生素质形成的初始时期,对如何提高阅读教学质量展开了探讨,旨在为学生的全面可持续发展带来新的帮助。
小学语文教师为了激发学生的兴趣,要为学生提供实践和游戏的机会,并且不断调整教学内容,带领学生进行自由、快乐地学习,从而达到寓教于乐的目标。同时培养学生各方面的能力,为学生将来的学习和发展打下坚实的基础。
在教学改革不断推进下,小学数学教学方式越来越多样化,很多教师都着手在课堂教学中引入趣味性的故事,以便集中学生的注意力,促进教学质量的提升。基于此,本文主要针对数字故事在小学数学课堂教学中的实践进行了详细分析。
随着新课改在我国的不断推进以及不断落实,为各阶段、各学科的教育教学活动开展都提出了更高标准的要求。其中,新课改更是要求不管从事哪个阶段、哪门学科的教学的教师在开展本学科的教育教学过程中要注重落实生活化教学策略,帮助学生更好地建立学科知识学习与生活的联系。所谓生活化教学主要是要求教师们能够对所教学的科目进行深入研究并找打其与生活的契合点展开教学。本文主要就以课堂导入教学为例的小学音乐课堂生活化教学策略实践作论述。
在当下,越来越多的现代信息技术开始与小学数学课的教学相融,现代信息科技正以一种更加直观、更加高效的方式,改变着传统课堂的教学模式。所以,作为小学数学教师,要在充分重视现代信息技术,并积极创新教学方法,将更多现代信息技术引入小学数学课堂。基于此,本文将首先简要论述小学数学教学设计中运用信息技术进行教学的必要性,其次就小学数学教学设计中运用信息技术进行教学的方法进行论述,以期达到构建有效数学课堂的目的。