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【摘 要】我国进入21新世纪以来，伴随着新课程标准改革的不断推动，与此同时，小学班主任的班级管理理念也在不断地改进以及更新。而作为一名教育工作者，不但要承担着传授知识的责任，同时还担任着班级管理当中的各项事务，成为班级的领导者以及管理者，对于学生们的各项身心健康发展起到了非常积极的作用。为此，小学老师要和学生之间创建一种非常和谐以及良好的师生关系。也只有这样，才可以更加顺德地实施小学班级管理的工作，帮助学生更加健康快乐的成长。
【关键词】小学;班级管理;师生关系;新课程标准;领导者;管理者;
前言：
小学这个年龄阶段孩子们由于年纪都还比较小，各项心理素质发育的还不成熟，认知能力以及感知能力都比较薄弱，自制力也是比较偏弱的时候，因此也就造成了小学老师在开展班级管理的工作当中会有相应的难度。从而更加需要老师不断地去创新自己的小学班级管理理念，充分去尊重、去理解学生，充分发挥出学生在班级管理过程当中所处的主体位置，持续发展以人为本的教学管理理念实施班级管理，帮助学生们打造出一个非常健康、非常稳定的学习环境。
一、关于目前小学班级管理的教学理念
（一）运用“爱的教育”来进行管理学生
如果老师在班级管理的过程当中，用一颗充满爱心与关怀的心态对待学生们，那么，学生们就会感受到老师的关心，感受老师对自己的爱，这些是可以让学生感受到温暖，以便更有利于提升老师与学生之间的感情，帮助老师与学生之间更好地去互动与交流，同时也有利于老师今后的课堂教学得以顺利开展。例如，针对那些比较不讲纪律，言行举止不文明，非常自由散漫的学生来讲，这时候老师可以细心去观察这部分的学生，观念他们平常的交流以及行为是怎么样的，性格特点是怎么样，对他们有一个充分的了解之后，再与他们进行交流。用正确的方式方法来交流，在这个过程当中，老师要充分给予尊重，才能够走进这部分学生的心里面，从而打开他们的心灵世界，和学生们展开一个非常深入的交流，降低学生的紧张心理。这样的方式，学生就会很乐意去接爱老师的建议，同时，也会让学生的心态变得更加积极，更加阳光。从而形成一个非常健康、和谐的师生关系，对于学生今后的人生发展也有着是非常重要的作用。
（二）积极发挥班干部作用，引导干部来辅助管理班级
其实，针对小学生班级管理除了老师之外，还要积极发挥班级班干部的积极作用，引导班干部来协助老师管理班级。小学的班干部都是一些班里的榜样力量，同时也是班主任的得力助手，而且班干部也都还是小学生们通过“投票选举”的方式竞争上岗的，对于学生来讲有一定的公信力以及权威性。因此，在小学班级管理过程当中，不能够完全去依赖于班主任，也要适当地发挥班干部的管理作用，让班干部来协助管理班级，这是非常有利于班级管理的顺利实施。除此之外，班主任要注意的是，让班干部来协助管理班级，并不等于是要让老师置之事外，放任不管，这样只会让班主任在学生心目中的形象慢慢消失，让班主任的威性慢慢减弱，这对今后的班级管理是非常不利的。所以，班干部在协助管理班级时，班主任是要充分发挥出自己的主导地位，积极培育班干部的管理能力，让其更好地协助老师管理班级，让班级成为学生们健康快乐的学习乐园。
二、关于目前小学班级管理的相关策略
（一）制定班级规范制度，创造一个良好的班级风气
小学教育对于学生今后的学习发展来讲是非常重要的，可以帮助学生们今后的全面发展打下非常坚实的基础。为此，这就需要老师们在班级管理当中制定相关的规范制度，以便对学生的纪律以及各项行为举止形成一定的约束力，从而帮助学生们今后的全面发展、综合素质的提升创造一个非常良好的学习环境。俗话讲，无规距不成方圆。作为小学，在班级管理当中也要制定相应的班级管理制度，因为制定班不但可以创造一个积极的班风，同时还可以帮助学生们提升自我管理的能力，提升学生自身的自律性。与此同时，学生在执行班规的时候也能够学生一些生活当中必备的技能，让学生慢慢地在日常生活当中形成一个非常良好的、积极的生活以及学习习惯。例如，老师可以针对班级里面的卫生打扫制定班级的卫生管理规定，可以规定学生们在打扫卫生的时候要做到认真打扫，要把教室打扫干净，若是有清洁不干净的行为，那么学生就需要重新打扫，不可以去推卸责任，这样也是能够从小培养学生责任心的一种体现。
（二）正确树立班干部的权威性，以便促进班级管理
在小学班級管理过程当中，如果想要学生们更好的服从班干部的管理，那么就要正确树立班干部在学生们心里面的权威性。因为只有这样，班干部在管理班级的过程当中才会更加顺利。而作为班主任，也应该帮助每一个班干部培养独立管理的能力，帮助每一个班干部制定“自主管理日”，制定好之后，把这一天的时间都交给班干部进行管理，让班干部们可以管理到整个班级的全部事项，当碰到问题之后也可以独立去解决，这样一来，不但可以锻炼学生的领导能力，同时还可以锻炼学生的组织协调能力，让班干部在学生心目当中更加有权威性，从而让学生们都可以尊重班干部、服从班干部，让学生们也都知道班干部们在班级当中所体现的贡献，以便让整个班级管理的风气变得更好。
（三）充分尊重小学生，帮助学生健康成长
如今小学生正处于一个身心各方面全面发展的关键时期，这就需要老师的爱心，来满足学生的心理发展要求，从而有利于学生的身心健康发展。而对于一些心理比较脆弱的学生而言。老师所提供的关爱与尊重正是他们最缺乏也是最想要的，所以，老师对于这部分的学生也要更加重视起来，并且要及时给予相应的引导从而帮助学生们变得更加健康、快乐，让学生的心理健康得到一个良好的状态，从而更加快乐的学习与成长。
结语：
总之，小学生这个年龄阶段的孩子们正处于一个全面发展的时期，所以，作为一名小学班主任老师，要充分关注小学生的心理健康发展，建立相应的班规制度，培养学生良好的生活习惯，帮助学生们今后的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]谭华丽.管理有方法，真情最为佳——谈谈我眼中的小学班级管理[J].课程教育研究：学法教法研究，2020（7）：0105-0106.
[2]吕庆燕.提升城中村小学班级管理的案例研究[J].江西教育，2020（1）：68-69.
[3]舒陆陆.基于德育教育的小学班级管理探究[J].新晋商，2020（3）：0175-0176.
[4]陈国谦.关于小学班级管理的理念和策略探讨[J].中国校外教育：上旬，2018（7）：50-50.
作者简介：
张慧（1993年4月30），女，蒙古族，内蒙古赤峰市喀喇沁旗锦山人，兰州大学全日制本科 学士学位，喀喇沁旗小牛群镇小牛群小学二级教师，研究方向：班主任、语文教师、音乐教师。
（作者单位：喀喇沁旗小牛群镇小牛群小学）
【关键词】小学;班级管理;师生关系;新课程标准;领导者;管理者;
前言：
小学这个年龄阶段孩子们由于年纪都还比较小，各项心理素质发育的还不成熟，认知能力以及感知能力都比较薄弱，自制力也是比较偏弱的时候，因此也就造成了小学老师在开展班级管理的工作当中会有相应的难度。从而更加需要老师不断地去创新自己的小学班级管理理念，充分去尊重、去理解学生，充分发挥出学生在班级管理过程当中所处的主体位置，持续发展以人为本的教学管理理念实施班级管理，帮助学生们打造出一个非常健康、非常稳定的学习环境。
一、关于目前小学班级管理的教学理念
（一）运用“爱的教育”来进行管理学生
如果老师在班级管理的过程当中，用一颗充满爱心与关怀的心态对待学生们，那么，学生们就会感受到老师的关心，感受老师对自己的爱，这些是可以让学生感受到温暖，以便更有利于提升老师与学生之间的感情，帮助老师与学生之间更好地去互动与交流，同时也有利于老师今后的课堂教学得以顺利开展。例如，针对那些比较不讲纪律，言行举止不文明，非常自由散漫的学生来讲，这时候老师可以细心去观察这部分的学生，观念他们平常的交流以及行为是怎么样的，性格特点是怎么样，对他们有一个充分的了解之后，再与他们进行交流。用正确的方式方法来交流，在这个过程当中，老师要充分给予尊重，才能够走进这部分学生的心里面，从而打开他们的心灵世界，和学生们展开一个非常深入的交流，降低学生的紧张心理。这样的方式，学生就会很乐意去接爱老师的建议，同时，也会让学生的心态变得更加积极，更加阳光。从而形成一个非常健康、和谐的师生关系，对于学生今后的人生发展也有着是非常重要的作用。
（二）积极发挥班干部作用，引导干部来辅助管理班级
其实，针对小学生班级管理除了老师之外，还要积极发挥班级班干部的积极作用，引导班干部来协助老师管理班级。小学的班干部都是一些班里的榜样力量，同时也是班主任的得力助手，而且班干部也都还是小学生们通过“投票选举”的方式竞争上岗的，对于学生来讲有一定的公信力以及权威性。因此，在小学班级管理过程当中，不能够完全去依赖于班主任，也要适当地发挥班干部的管理作用，让班干部来协助管理班级，这是非常有利于班级管理的顺利实施。除此之外，班主任要注意的是，让班干部来协助管理班级，并不等于是要让老师置之事外，放任不管，这样只会让班主任在学生心目中的形象慢慢消失，让班主任的威性慢慢减弱，这对今后的班级管理是非常不利的。所以，班干部在协助管理班级时，班主任是要充分发挥出自己的主导地位，积极培育班干部的管理能力，让其更好地协助老师管理班级，让班级成为学生们健康快乐的学习乐园。
二、关于目前小学班级管理的相关策略
（一）制定班级规范制度，创造一个良好的班级风气
小学教育对于学生今后的学习发展来讲是非常重要的，可以帮助学生们今后的全面发展打下非常坚实的基础。为此，这就需要老师们在班级管理当中制定相关的规范制度，以便对学生的纪律以及各项行为举止形成一定的约束力，从而帮助学生们今后的全面发展、综合素质的提升创造一个非常良好的学习环境。俗话讲，无规距不成方圆。作为小学，在班级管理当中也要制定相应的班级管理制度，因为制定班不但可以创造一个积极的班风，同时还可以帮助学生们提升自我管理的能力，提升学生自身的自律性。与此同时，学生在执行班规的时候也能够学生一些生活当中必备的技能，让学生慢慢地在日常生活当中形成一个非常良好的、积极的生活以及学习习惯。例如，老师可以针对班级里面的卫生打扫制定班级的卫生管理规定，可以规定学生们在打扫卫生的时候要做到认真打扫，要把教室打扫干净，若是有清洁不干净的行为，那么学生就需要重新打扫，不可以去推卸责任，这样也是能够从小培养学生责任心的一种体现。
（二）正确树立班干部的权威性，以便促进班级管理
在小学班級管理过程当中，如果想要学生们更好的服从班干部的管理，那么就要正确树立班干部在学生们心里面的权威性。因为只有这样，班干部在管理班级的过程当中才会更加顺利。而作为班主任，也应该帮助每一个班干部培养独立管理的能力，帮助每一个班干部制定“自主管理日”，制定好之后，把这一天的时间都交给班干部进行管理，让班干部们可以管理到整个班级的全部事项，当碰到问题之后也可以独立去解决，这样一来，不但可以锻炼学生的领导能力，同时还可以锻炼学生的组织协调能力，让班干部在学生心目当中更加有权威性，从而让学生们都可以尊重班干部、服从班干部，让学生们也都知道班干部们在班级当中所体现的贡献，以便让整个班级管理的风气变得更好。
（三）充分尊重小学生，帮助学生健康成长
如今小学生正处于一个身心各方面全面发展的关键时期，这就需要老师的爱心，来满足学生的心理发展要求，从而有利于学生的身心健康发展。而对于一些心理比较脆弱的学生而言。老师所提供的关爱与尊重正是他们最缺乏也是最想要的，所以，老师对于这部分的学生也要更加重视起来，并且要及时给予相应的引导从而帮助学生们变得更加健康、快乐，让学生的心理健康得到一个良好的状态，从而更加快乐的学习与成长。
结语：
总之，小学生这个年龄阶段的孩子们正处于一个全面发展的时期，所以，作为一名小学班主任老师，要充分关注小学生的心理健康发展，建立相应的班规制度，培养学生良好的生活习惯，帮助学生们今后的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]谭华丽.管理有方法，真情最为佳——谈谈我眼中的小学班级管理[J].课程教育研究：学法教法研究，2020（7）：0105-0106.
[2]吕庆燕.提升城中村小学班级管理的案例研究[J].江西教育，2020（1）：68-69.
[3]舒陆陆.基于德育教育的小学班级管理探究[J].新晋商，2020（3）：0175-0176.
[4]陈国谦.关于小学班级管理的理念和策略探讨[J].中国校外教育：上旬，2018（7）：50-50.
作者简介：
张慧（1993年4月30），女，蒙古族，内蒙古赤峰市喀喇沁旗锦山人，兰州大学全日制本科 学士学位，喀喇沁旗小牛群镇小牛群小学二级教师，研究方向：班主任、语文教师、音乐教师。
（作者单位：喀喇沁旗小牛群镇小牛群小学）