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[摘
浅谈提升小学数学课堂效率的策略
【摘 要】
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[摘 要：要提升小学数学课堂效率，必须结合生活实际、启发学生积极探究，设计好上课导语，重课堂动态生成，着眼学生发展，建立多种评价方式，使学生获得成功的体验，充分思考学生所感兴趣的活动进行数学课堂教学探究，将知识融入到课堂探究活动中，并让学生们在探究活动中进行思考总结，最终达到学生获取知识并乐在数学学习当中，从而提高课堂效率。 关键词：提升;小学数学;课堂效率] 小学的数学知识很多都是由现实生活
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
其他文献
摘 要：人本理念也可以被称之为人性化管理，是针对人身自由和全面发展实施的一种积极管理模式。将人本理念应用在幼儿园管理工作中，即把教师与幼儿当作管理根本，给予充分的尊重，以其工作与生活习惯为管理突破口，充分激发教师的工作积极性，为教师与幼儿营造良好的环境，推动幼儿园有序、健康地发展。人本理念在幼儿园管理工作中的应用具有积极的意义，本文以此作为切入点展开分析，旨在能够为幼儿的健康成长提供良好的条件。
摘 要：在素质教育不断深入的背景下，我国更加注重学生的全面发展，其中在中学德育教学工作中需要教师开展专业化的教学工作，提升学生的道德品质以及综合素养。但是不可否认，当前在中学德育教学工作中依然存在着各种薄弱环节，从而影响着学生的全面发展。这就要求教师需要以一种正确的眼光看待当前中学德育教学工作中存在的薄弱环节，采取有效手段来提升中学德育教学的总体质量。因此，本文围绕中学德育教学低效的原因展开分析，
摘 要：随着小学语文教学改革的不断深入，在语文教学中传承中华优秀传统文化越来越受到重视。而作文教学作为小学语文教学中的重头戏，应将乡土文化融入其中，丰富学生的习作素材。本文即从小学语文课程融入乡土文化的重要性出发，阐述了作文教学中乡土文化素材运用的意义以及具体的教学策略。 关键词：小学作文 乡土文化 融入 策略 小学语文教材从三年级开始增添“习作”教学环节，并对作文教学提出一些具体要求。但由于
摘 要：在素质教育理念下，中学语文写作教学的内涵也有所延伸。传统中学语文写作教学重视培养学生语言文字的运用能力，但对学生情感表达及语言文化积累的重视程度较低。因此在写作教学中，教师一方面要注意写作与阅读之间相互依赖、相互促进的关系，另一方面要注重从多角度、多层面挖掘写作素材，培养学生情感表达的能力以及创新意识。本文简要分析当前中学写作教学现状及存在的问题，并从“以读促写，读写结合”以及写作素材的挖
摘 要：人教版高中语文教材中所选的文学作品都蕴含着丰富的文学艺术情感，它是现实生活情感与作家主观情感双向交融而凝结成的创造性成果。叙事性作品和抒情性作品中的艺术情感表达既有相似性，又有一定的区别。 关键词：高中语文 文学作品 艺术情感 人教版高中语文教材所选的文学类文章都是经过岁月淘洗而沉淀下来的经典作品。这些作品之所以可以穿越时空，震撼我们的心灵，引发我们对人类精神的思考，是因为它们蕴含着丰
摘 要：如今，国家对素质教育越来越重视。不仅注重学生的学习成绩和升学情况，更加注重学生的核心素养。笔者通过对高中语文核心素养内涵的理解，并针对如何培育高中生的语文核心素养进行了思考，从培养学生的语言结构、思维发展能力、文化传承能力三个角度出发，为培养学生的语文核心素养提出了可行性建议。 关键词：高中语文 核心素养 培育路径 随着素质教育理念的不断发展，对教师的要求也不断提高。要求教师的教育思想
摘 要：新《课标》对初中生名著阅读的数量、内容和要求都作出了明确的规定。作为语文教师，该如何更好地引导学生进行阅读，并且让学生喜欢阅读呢？本文以凡尔纳的《海底两万里》一课为例，分别从激趣“启”读、指导“引”读、展示“促”读、辩论“析”读、续写“悦”读五个方面，阐述教学实践中的一些做法和经验，旨在以“兴趣”为动力，推动名著阅读的发展。 关键词：名著阅读 兴趣 指导 展示 辩论 续写 一、问题的提
摘 要：幼儿教育在我国的发展时间较短，我国现阶段的幼儿教育在跟进时代步伐同时，加大了对各项教育的教研投入。与其他阶段的教育相比，幼儿园教学具有生活化的特征，因此生活化德育成为幼儿园的教学重点。本文总结实践经验，分析幼儿园教学渗透德育工作的策略。 关键词：德育工作 幼儿园 教学 实践 一、德育的概念和重要性 德育指在教学中通过有目的的教学内容、有计划教学行为和有规律的教育实践来提升学生的道德品
摘 要：根据新《课标》第一学段的要求，结合湖里区教师进修校提出的“多维互动主体体验”课题研究实践，为了更好地激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，引领学生打开朗读、阅读的大门，笔者利用微信小程序“小打卡”对学生进行朗读训练、阅读训练，让学生沉浸在阅读中，取得了良好的实效。 关键词：微信小程序“小打卡” 兴趣 识字 朗读 阅读 新《课标》对学生的阅读提出了这样的要求：“语文教学要使学生具有