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【摘要】本文对社会主义核心价值观与校园文化建設之间的相互关系、核心价值观融入高职院校校园文化的现状及可能的原因提出几点看法。通过对在校学生发放调查问卷了解当前现代社会主义核心价值观融入校园文化的现状及分析原因，最后提出几点建议。
【关键词】社会主义核心价值观 校园文化建设
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0036-01
社会主义市场经济带动教育体制进一步改革，校园文化有着独特新的趋势。为适应社会主义文化避免不良思想冲击校园文化急需在高校文化建设中融入社会主义核心价值观，这给高校思想政治教育工作带来了难度。
一、社会主义核心价值观与校园文化建设的相互关系
高职院校校园文化建设是影响学校教育人才培养质量规格的一个重要影响因素。当今高职院校校园文化以共同理想为路标，以马克思主义作为指导思想，以民族时代精神为动力和纽带，以社会主义荣辱感为道德底线。所以说社会主义核心价值体系中的马克思主义为高职院校校园文化建设提供理论基础；社会主义核心价值体系中的中国特色社会主义共同理想为高职院校校园文化建设提供目标指引。而高职院校校园文化是社会主义核心价值体系建设的重要载体，社会主义核心价值观融入学校教育，是培育和践行社会主义核心价值观的重要组成部分。
二、社会主义核心价值观融入高职院校校园文化建设过程中存在的问题及可能的原因分析
作为我国重要社会意识形态之一的社会主义核心价值观已经以多种不同的形式渗入到高等职业院校中，但社会主义核心价值观在高等职业院校的学生中认同情况和实践情况的现状又是怎样的？通过向广州科技贸易职业学院在校学生发放300份问卷调查，对大学生认同与践行社会主义核心价值观的现状进行了统计分析和梳理。根据收回的有效问卷了解到在对社会主义核心价值体系知识的认知上，不知道的学生占22%，知道但不具体的占25%，合计占47%。有45.6%的学生在实际校园生活中没有践行社会主义核心价值观；有6%的学生没有明确清晰的中国特色社会主义共同理想；认为树立社会主义核心价值观有必要的学生占65%，总体上持积极赞成态度。
综合来看，大学生对社会主义核心价值观的接受度比较高。但也存在着一些问题，总结起来有以下三点：
1.对社会主义核心价值观缺乏情感认同，难以从个人内心角度与社会主义核心价值观进行情感一致的体验感受和认同。
2.对社会主义核心价值体系理论知识理解水平偏低，阻碍大学生深入的践行社会主义核心价值观达到知情行合一。
3.践行社会主义核心价值观的意志上不坚定，带有感性成分无法从理性上认同社会主义核心价值观。
综合来看，大学生对社会主义核心价值观的理解并不深刻，知之尚浅没有达到一定的深度。并且在践行方面做不到知行合一存在着知行完全脱节的情况。因此，社会主义核心价值融入校園文化的研究显得尤为紧迫和重要。针对上述存在的问题，可以试图从以下三方面分析原因。第一，社会因素对社会主义核心价值融入的影响；第二，网络文化对融入的消极影响；第三，校园制度的完善情况，直接影响着价值观“融入”校园文化的顺利程度。
三、社会主义核心价值观融入校园文化的途径与方法
（一）树立社会主义核心价值观信仰
在校园文化建设过程中大力宣扬实现中华民族伟大中国梦，通过抓师德师风弘扬模范人物优良品格引领学生的社会主义核心价值观信仰的树立，将该信仰始终贯穿于学校教学活动、校园文化建设活动和高校管理制度的全过程，通过观念引导、行为改善和制度保障凝聚社会主义价值观正能量。
（二）注重教研、实践和学校文化活动的主体互动的基本方式
把社会主义核心价值观主体互动所需的关键部分置于校园文化建设最核心、最基本的方式教研实践和学校文化活动，直接引导和评价学生群体的文化活动或现象。充分利用马克思主义理论课的教育学生思想主阵地作用，把党团课的互动教学、各类主题活动作为马克思主义理论教学体系的重要组成部分。应该把社会主义核心价值观全面、科学地转化为学校具体指标体系，对应师生工作、学习和生活落实到实际的环节上。
（三）实施网络社会主体互动的社会主义核心价值观融入大学校园文化建设新型方式
将社会主义核心价值观转化为视频、动画和音频等形式内容，嵌构于手机界面的关键环节和醒目悦耳位置上，以此强化正确价值观念的主导地位和作用，并且注意社会主义核心价值观在新媒体的传播中，适当为网络社会留出自由空间，保持应有的网络规律安排，有目的有效率而非盲目轰炸式无效传播，将会是积极应对手机和网络中出现的各种社会思潮、多元价值观念和文化冲击的好方法。
参考文献：
[1]江畅、戴茂堂、周海春等.我国主流价值文化及其构建研究（研究报告集）[C].北京：人民出版社，2013.
[2]王睿.社会主义核心价值观指导文化创新研究[D].山西：山西大学，2013.
[3]陈芝海.大学生社会主义核心价值观教育研究[M].北京：光明日报出版社，2012.12.
【关键词】社会主义核心价值观 校园文化建设
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0036-01
社会主义市场经济带动教育体制进一步改革，校园文化有着独特新的趋势。为适应社会主义文化避免不良思想冲击校园文化急需在高校文化建设中融入社会主义核心价值观，这给高校思想政治教育工作带来了难度。
一、社会主义核心价值观与校园文化建设的相互关系
高职院校校园文化建设是影响学校教育人才培养质量规格的一个重要影响因素。当今高职院校校园文化以共同理想为路标，以马克思主义作为指导思想，以民族时代精神为动力和纽带，以社会主义荣辱感为道德底线。所以说社会主义核心价值体系中的马克思主义为高职院校校园文化建设提供理论基础；社会主义核心价值体系中的中国特色社会主义共同理想为高职院校校园文化建设提供目标指引。而高职院校校园文化是社会主义核心价值体系建设的重要载体，社会主义核心价值观融入学校教育，是培育和践行社会主义核心价值观的重要组成部分。
二、社会主义核心价值观融入高职院校校园文化建设过程中存在的问题及可能的原因分析
作为我国重要社会意识形态之一的社会主义核心价值观已经以多种不同的形式渗入到高等职业院校中，但社会主义核心价值观在高等职业院校的学生中认同情况和实践情况的现状又是怎样的？通过向广州科技贸易职业学院在校学生发放300份问卷调查，对大学生认同与践行社会主义核心价值观的现状进行了统计分析和梳理。根据收回的有效问卷了解到在对社会主义核心价值体系知识的认知上，不知道的学生占22%，知道但不具体的占25%，合计占47%。有45.6%的学生在实际校园生活中没有践行社会主义核心价值观；有6%的学生没有明确清晰的中国特色社会主义共同理想；认为树立社会主义核心价值观有必要的学生占65%，总体上持积极赞成态度。
综合来看，大学生对社会主义核心价值观的接受度比较高。但也存在着一些问题，总结起来有以下三点：
1.对社会主义核心价值观缺乏情感认同，难以从个人内心角度与社会主义核心价值观进行情感一致的体验感受和认同。
2.对社会主义核心价值体系理论知识理解水平偏低，阻碍大学生深入的践行社会主义核心价值观达到知情行合一。
3.践行社会主义核心价值观的意志上不坚定，带有感性成分无法从理性上认同社会主义核心价值观。
综合来看，大学生对社会主义核心价值观的理解并不深刻，知之尚浅没有达到一定的深度。并且在践行方面做不到知行合一存在着知行完全脱节的情况。因此，社会主义核心价值融入校園文化的研究显得尤为紧迫和重要。针对上述存在的问题，可以试图从以下三方面分析原因。第一，社会因素对社会主义核心价值融入的影响；第二，网络文化对融入的消极影响；第三，校园制度的完善情况，直接影响着价值观“融入”校园文化的顺利程度。
三、社会主义核心价值观融入校园文化的途径与方法
（一）树立社会主义核心价值观信仰
在校园文化建设过程中大力宣扬实现中华民族伟大中国梦，通过抓师德师风弘扬模范人物优良品格引领学生的社会主义核心价值观信仰的树立，将该信仰始终贯穿于学校教学活动、校园文化建设活动和高校管理制度的全过程，通过观念引导、行为改善和制度保障凝聚社会主义价值观正能量。
（二）注重教研、实践和学校文化活动的主体互动的基本方式
把社会主义核心价值观主体互动所需的关键部分置于校园文化建设最核心、最基本的方式教研实践和学校文化活动，直接引导和评价学生群体的文化活动或现象。充分利用马克思主义理论课的教育学生思想主阵地作用，把党团课的互动教学、各类主题活动作为马克思主义理论教学体系的重要组成部分。应该把社会主义核心价值观全面、科学地转化为学校具体指标体系，对应师生工作、学习和生活落实到实际的环节上。
（三）实施网络社会主体互动的社会主义核心价值观融入大学校园文化建设新型方式
将社会主义核心价值观转化为视频、动画和音频等形式内容，嵌构于手机界面的关键环节和醒目悦耳位置上，以此强化正确价值观念的主导地位和作用，并且注意社会主义核心价值观在新媒体的传播中，适当为网络社会留出自由空间，保持应有的网络规律安排，有目的有效率而非盲目轰炸式无效传播，将会是积极应对手机和网络中出现的各种社会思潮、多元价值观念和文化冲击的好方法。
参考文献：
[1]江畅、戴茂堂、周海春等.我国主流价值文化及其构建研究（研究报告集）[C].北京：人民出版社，2013.
[2]王睿.社会主义核心价值观指导文化创新研究[D].山西：山西大学，2013.
[3]陈芝海.大学生社会主义核心价值观教育研究[M].北京：光明日报出版社，2012.12.