【摘 要】
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摘 要：一个人的阅读素养与学业水平呈正相关，大数据时代要求人们必须具备一定的数学阅读能力。每一位数学老师都应该重视数学阅读方法的指导，以学会阅读数学教材为抓手，指导学生通过学会添加数学批注、采用图文结合、经历情境发生过程、注重课外阅读拓展等方式，开展有深度的数学阅读，从而很好地解读文本，学会数学知识，习得数学技能，发展数学核心素养。 关键词：数学阅读;指导;核心素养 中图分类号：G623.5
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摘 要：一个人的阅读素养与学业水平呈正相关，大数据时代要求人们必须具备一定的数学阅读能力。每一位数学老师都应该重视数学阅读方法的指导，以学会阅读数学教材为抓手，指导学生通过学会添加数学批注、采用图文结合、经历情境发生过程、注重课外阅读拓展等方式，开展有深度的数学阅读，从而很好地解读文本，学会数学知识，习得数学技能，发展数学核心素养。
关键词：数学阅读;指导;核心素养
中图分类号：G623.5
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摘 要：课堂是形成和提升学生核心素养的主阵地，特殊教育也不例外。“三步两案一多”教学模式中的“多”（大信息量、多渠道等）给予了我们极大的启示，多媒体能将图象、色彩、声光、文字、录象、动画融为一体，可以极大地促进聋生综合素养的发展。因此，针对听障孩子特征，巧用多媒体，让聋校语文课堂充满智慧，构建智慧课堂，全面提升聋生综合素养。 关键词：教学模式；聋生；高效课堂 中图分类号：G760 文献标识码：
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摘要：在新课标的要求下，初中数学教学必须要改变传统的教学模式，将数形结合思想引进到初中数学课堂教学中，以进一步提升课堂教学效果。本文以数形结合思想在初中数学教学中的应用为研究对象，对其具体应用进行了详细的研究和分析。 关键词：初中数学;课堂教学;数形结合思想 中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）18-019-1 在传统初中数学教学模式下，受到教学方
摘 要：问题是科学探究的开始，也是科学探究的核心。问题银行可以利用学生的问题，促进学生思考、活化学生思维、培养学生探究能力，将小学科学探究延伸至课外，对于提升小学生的科学素养具有重要意义。 关键词：问题银行;问题;小学科学;探究 中图分类号：G623.9 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）21-083-2 小学科学教学是科学教育的启蒙阶段，对于一个人科学素养
摘 要：“翻转课堂”是近几年出现的一个关于课堂教学的新名词，是随着时代的进步，信息化技术的发展演变来的一个全新的教学模式。其教学模式主要是依靠多媒体、计算机等教学设施为教学基础，根据每堂课的课程提前录制教学视频，并在课堂上由学生对视频中的课程存在的问题进行探讨。翻转课堂坚持以学生为主的原则，有效地提高了学生对学习的积极性和独立思考能力。但现在由于教学模式的不成熟任然存在很多问题，本文将对翻转课堂存
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