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从教学实践和心理学角度来探讨数学教学过程中学生的思维活动，以图改进教学方法，提高教学质量．
试论数学教学中的尝误、领悟、顿悟
【摘 要】
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从教学实践和心理学角度来探讨数学教学过程中学生的思维活动，以图改进教学方法，提高教学质量．
【机 构】
：
连江县黄如论中学
【出 处】
：
宁德师专学报(自然科学版)
【发表日期】
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2007年2期
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