【摘 要】
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中国与非洲国家在政治、经济领域有着长久的合作历史.进入新世纪以来,随着中非关系的深入发展,中国高等职业教育领域的合作与交流也日益增多,双方探索发展了留学生教育、短期
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中国与非洲国家在政治、经济领域有着长久的合作历史.进入新世纪以来,随着中非关系的深入发展,中国高等职业教育领域的合作与交流也日益增多,双方探索发展了留学生教育、短期培训项目、跨境办学、联合科研等多种合作与交流形式,特别是以鲁班工坊合作办学模式开展的跨境办学项目大大促进了中非高等职业教育的相互合作与沟通.鲁班工坊合作办学已经成为中非高等职业教育领域跨境办学最具代表性的合作模式.对这个办学模式进行研究,提炼总结中国高等职业教育跨境办学的经验和路径,对于拓展中国高等职业教育国际化发展空间,推动中国高等职业院校走出去参与国际教育市场行动,具有理论和实践指导意义.
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【摘 要】随着素质教育的逐步推进，如何在授课过程中提高学生的个人能力，成为班主任在实践中要解决的问题。除了提高学生的成绩，班主任更要在授课过程中引导他们养成良好的学习习惯，并逐步提高他们的核心素养。这就需要小学班主任在实践中帮助学困生转变学习习惯、帮助每个学生提高学习能力，从而进一步提高教学质量，达到最终的教学目标。 【关键词】小学班主任;学困生;学习习惯;培养策略 中图分类号：G625.1
时代发展对应用型音乐人才培养提出了更高要求,为顺应地方经济文化发展和满足企事业单位多元需求,培养面向市场需求的应用型音乐人才,改革与时代发展不相适应的实践教学体系就成为了必然的选择。从社会需求、学校发展与人才培养等三个方面对应用型本科高校音乐专业实践教学体系改革的必要性进行探讨,并深入分析了实践教学体系的现状与存在的问题,总结提出了创新实践教学体系的方法与路径。
【摘 要】在社会不断进步、不断发展的过程中，科学文化知识也在进一步增加，教学辅助设施设备的进一步升级提升，给教育教学带来了更多的方式方法及技术创新，同时也提出了更高的要求。尤其是在小学阶段的小学数学教学中，合理应用多媒体进行辅助教学能增加教学方法和提升教学质量，从更深层次上开发小学生的学习潜能。本篇文章将从多媒体技术的概念，多媒体辅助教学为小学数学教学带来的优势，多媒体辅助小学数学教学过程中的实际
【摘 要】“和大人一起读”栏目以教材为依托，一篇带多篇，通过丰富生动的内容，多样有趣的形式，轻松愉悦的环境，提高学生的阅读积极性，和谐父母与孩子之间的情感。它不同于课堂教学的课文，它以发展兴趣为主要任务，是无压力的阅读。 【关键词】阅读兴趣;陪伴;课外 中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）22-0096-02 "Fun" First， Rea
【摘 要】新课程背景下，学生的主体地位逐渐彰显，教学过程不仅是教师的给予和学生的接受，更多的是师生之间的互动。在小学数学教学中，如果能巧妙建立起师生之间的交流互动，这样的课堂就能真正成为“以生为本”的高效课堂。 【关键词】有效互动;存在问题;解决策略 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）22-0074-02 A Probe into Ef
2017年，我国教育部门修订了《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，并颁布了《普通高中化学课程标准》，两个文件不仅强调了考试重点，而且指出了素质培养的重要性，新高考背景下，使高中化学教学的方向得以明确，也说明了核心素养对于学生今后发展的重要性。化学是高中阶段非常重要的一门课程，在开展化学教学中，需要教师从培养学生核心素养角度出发，重视对学生发展进行引导，从而使学生更易理解化学知识。 一、新高考及
2020年国家体育总局、教育部联合印发的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》明确提出：深化具有中国特色体教融合发展，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当下，在大力加强青少年身体锻炼的同时，学校体育也正在沿纵向衔接、横向相连、螺旋上升的体育育人体系发展，体教融合的有效补充也是形成全员育人、全过程育人
【摘 要】议题式教学方式以核心议题构建学科教学逻辑主线，以生活化真实情境为依托创设育人情境。通过构建学科活动丰富育人载体，以培养学生核心素养和关键能力为目的进行教学设计，是新时期高中思想政治学科落实立德树人根本任务的重要育人途径。 【关键词】思想政治;核心素养;议题式教学 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）22-0102-02 Rese
新课程背景下的高中数学课程以落实立德树人根本任务、培养和提高学生的数学核心素养为宗旨。课程要面向全体学生，要实现人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。针对这一目标，高中数学学科的课堂教学行为策略也要相应改变，要以发展学生数学学科核心素养为导向，创设合适的教学情境，启发学生思考，引导学生把握数学内容的本质。提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式，激发学习数学的兴趣，养成
【摘 要】“幼儿的智慧在他的手指尖上。”皮亚杰认为，儿童是通过与物体的操作和动作的内化来获得数学知识。因此，组织和创设一个让他们能在其中尽享趣味，自主操作、体验数学情感的情境是我们所要追求的。本文以“大班数学活动：趣识公共边”为例，对幼儿园数学操作情境体验式教学模式进行探究。 【关键词】幼儿园;数学操作;情境体验式教学 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099