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教育研究课题的新与旧并不是判断研究成果是否有价值的唯一标准,甚至不应该是主要标准。人们对教育＂热点＂的追捧反而导致忽略了对教育的本质的提问和深思。教育研究应在不断＂创造性占有＂前人研究成果的基础上对教育的本质不断深思。
对教育传统的“创造性占有”——论教育研究课题的新与旧
【摘 要】
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教育研究课题的新与旧并不是判断研究成果是否有价值的唯一标准,甚至不应该是主要标准。人们对教育＂热点＂的追捧反而导致忽略了对教育的本质的提问和深思。教育研究应在不断＂创
【机 构】
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苏州农业职业技术学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2009年8期
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