广西资源县育才中学双师教学管理研究

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  【摘要】本文首先对育才中学双师教学实施现状进行了介绍,接着从实施现状中发现存在的问题,最后对该校的双师教学提出了应该改善学校课堂教学的硬件设施、改善视频制作质量及拍摄水平、加强对教师的配备和培训工作等几点建议。
  【关键词】双师教学 实施 建议
  【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)05-0184-01
  一、育才中学双师教学实施现状
  (一)育才中学的概况及双师教学的做法
  资源县育才初中,创建于1978年。学校座落在资源县最南端的中锋镇内,紧邻资江河畔。为充分利用教育资源,该镇原中峰初中和枫木初中分别于2004年7月和2010年7月并入育才初中。学校占地面积64914平方米。现有12个班,在校学生总数近500人,教职工72人。校内有现代信息技术专用计算机教室、多媒体教室、电子备课室、以及标准化仪器室和实验室、校园广播系统等配套设施,设备较为齐全、先进。该中学从2014年9月开始在初中开展双师教学,目前开展双师教学的有两个班,只是在数学课教学中使用。该校老师采用人大附中版双师教学数学课堂教学视频及课件,通过QQ平台下载课件,每节课都会摘取部分视频供学生观看,但会在课件基础上做出一定修改,加上课堂老师自己的一些想法,课堂采用多媒体与板书结合方式,对于限时作业也只摘用一部分。
  (二)学校领导认为双师教学有诸多好处,值得推广但条件不足
  通过与该校校长和教导主任的座谈交流,我们了解到该校领导对“双师教学”模式持肯定态度。他们认为,“双师教学”有如下好处:(1)能够很好地帮助老师进行课堂教学,为老师提供丰富的教学资源,提升老师的专业教学能力;(2)增加课堂教学的趣味性,有助于拓展学生的思维,调动学生的学习积极性;(3)双师教学知识面广,题目具有代表性,对巩固学生的基础知识有很大帮助。因此,他们认为,双师教学可以扩大推广面,不仅数学科目可以开展,其他理科科目也可以开展。但由于学校教学硬件有限,物理、化学实验室都不能够开放,老师们对这种教学模式也不了解,因此目前要推广还有困难。他们认为,双师教学的实施,年轻教师比较适合,因为年轻教师有想法、有活力、敢于创新。
  (三)教师认为双师教学对师生都有帮助,但实施还有局限
  该校实施双师教学的老师反映,人大附中的视频和课件为她们提供了丰富的教学资源,对老师和学生的帮助都挺大。具体体现在:第一,减轻了老师的部分备课负担,让老师学习到名校教师的教学方式,有助于提升本校老师的专业水平;第二,使用双师教学以后,学生对课堂视频教学产生了兴趣,有得于学生集中注意力,课堂学习氛围有所提高;第三,由于课堂限时作业做得多,学生有更多的习题资源,因此能够很好地消化巩固教学内容,学习成绩(主要是数学)有一定程度的提高。
  同时,老师也指出,双师教学在实施中还存在局限,有待改进。主要问题有:该校学生多来自农村,学生底子薄、基础差、视野窄,对视频中某些内容学生不能理解,不能跟上人大附中过快的教学进度;学生由于底子差,许多限时作业跟不上,试卷用不了,限时作业在规定时间内能做到一半学生不多;在设备使用上也受到限制,由于视频拍摄质量不是很好,投影在黑板幕壁上不清晰,对学生视力有影响。
  (四)学生大部分欢迎双师教学的做法,小部分持否定态度
  该校实施双师教学的班级中,大多数学生认为双师教学的资料比课本上的全面、丰富,没有那么枯燥,学生容易集中注意力,在成绩方面也有所提高。学生在看人大附中的教学视频的同时,课堂老师在进行现场辅导,有助于理解和消化教学内容。但有部分学生认为,由于人大附中的教学进度过快,学习感到吃力,很多内容听不懂、跟不上,因此不希望课堂同步,甚至希望仍按过去的方式进行教学。学生同时反映,学校硬件设施不足,没有开设计算机课,也没有相应的理科实验室,因此不太具备双师教学条件。
  二、育才中学双师教学中的问题与发现
  (一)视频拍摄质量不清晰,角度不好,加上教室没有窗帘,网络设备不够先进,以致影响视频观看效果。
  (二)人大附中的教学进度过快,本地方农村学校学生的数学基础差,不能够进行同步教学,布置的限时作业学生很难完成。
  (三)双师教学对老师的要求高,老师缺乏经验,没有一种有效的教学模式可以学习和参考。老师也缺乏交流平台,没有与其他地方学校老师互动交流经验的机会。此外,该校缺少计算机老师,设备故障问题较难解决。
  (四)学校领导对双师教学表示支持,但认识程度不高。校长说他本人不了解这种做法,也没有老师向他汇报过这件事。他听说双师教学班级成绩有所起色,学校肯定给予支持。这种仅把成绩与双师教学挂钩的想法有些片面,未能意识到双师教学对课堂、学生及老师的多方面影响。
  (五)学生对双师教学的理解和看法不大一致,甚至大相径庭。有的学生认为课堂风趣,能够很好地理解知识,应当使用;而有的学生提出视频讲得太快,老师也受其影响讲得过快,学习跟不上,希望回到过去的模式。
  三、双师教学管理建议
  (一)改善学校课堂教学的硬件设施,双师教学试验班级应配置良好的网络教学设备,应安装好窗帘。
  (二)改善视频制作质量及拍摄水平,兼顾农村学校学生基础和教学水平,拍摄符合实际并且适用的教学视频。
  (三)加强对教师的配备和培训工作,不仅仅是课堂老师的配备和培训,辅助老师如计算机老师的配备和培训也很重要。
  (四)改变学校教学质量的评价制度,不能以短期成绩的好坏作为评价标准,应关注学生积极性、自主性、课堂风貌等的改观。
  (五)做好双师教学的宣传和组织工作,通过必要的途径让实验学校的广大领导、老师和学生认知和理解这种教学方式,及时总结其教学经验,加强教师之间的互动交流。
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