【摘 要】
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目的:对全科医学培养的现状与模式进行探讨.方法:本次研究对象为60例全科医学生,根据入学时间先后分为实验组和对照组,两组各30例医学生,给予不同的培养方法,对两组医学生的
【机 构】
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黑龙江省伊春市五营区人民医院,黑龙江 伊春,153033
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目的:对全科医学培养的现状与模式进行探讨.方法:本次研究对象为60例全科医学生,根据入学时间先后分为实验组和对照组,两组各30例医学生,给予不同的培养方法,对两组医学生的学习效果进行观察对比.结果:实验组医学生理论成绩(97.2±4.9)分,对照组医学生理论成绩(90.7±5.3)分;实验组医学生操作成绩(96.7±4.7)分,对照组医学生操作成绩(92.6±4.1)分,且实验组医学生中教学总满意人数为28(93.33％)例,对照组医学生中教学总满意人数为22(73.33％)例,差异显著,P均<0.05.结论:对全科医学生采用改良培养方法进行培养,能够提高医学生的学习效果及对教学的满意程度,有利于提高我国全科医学水平,具有良好的应用及推广价值.
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