【摘 要】
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小学阶段的学生对于数学是陌生的,同时又是新奇的,而小学生对新奇的事物总带有一定的探索欲望.这就意味着这一时期是培养学生数学学习自主力的关键时期,在自主的探索与思考中
【机 构】
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宁夏回族自治区银川市金凤区第十小学
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小学阶段的学生对于数学是陌生的,同时又是新奇的,而小学生对新奇的事物总带有一定的探索欲望.这就意味着这一时期是培养学生数学学习自主力的关键时期,在自主的探索与思考中,学生的自主力会得到强化.也就是说,在数学学习的一开始,教师就需要有意识地减少对学生学习的干预,让学生通过自己的思考对数学内容作出判断.然而由于小学生的数学认知能力还有很大的提升空间,所以,这里所谓的减少干预需要把握好一个度,致力于让学生能够在适当的引导下,进行有效的锻炼,让学生的数学自主力在不断的锻炼中得到加强.为此,本文从以下几个方面入手来对在小学数学教学中培养学生的自主力进行研究.
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