【摘 要】
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摘 要：随着科技的不断进步和社会的不断发展，互联网也在逐渐走进人们的生活当中，而且在生活中发挥着越来越重要的作用。所以在小学教学中的信息技术课堂教学也受到广大教师的重点关注，信息技术应该要成为小学生全面掌握的一门重要的技能，让学生在今后的学习和生活都更加适应社会的节奏。但是在教师进行教学的过程中还是存在一些问题，影响教师教学的质量和水平的提高。 本文针对小学信息技术教学问题进行了分析，并且提出了一
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摘 要：随着科技的不断进步和社会的不断发展，互联网也在逐渐走进人们的生活当中，而且在生活中发挥着越来越重要的作用。所以在小学教学中的信息技术课堂教学也受到广大教师的重点关注，信息技术应该要成为小学生全面掌握的一门重要的技能，让学生在今后的学习和生活都更加适应社会的节奏。但是在教师进行教学的过程中还是存在一些问题，影响教师教学的质量和水平的提高。 本文针对小学信息技术教学问题进行了分析，并且提出了一些相关的教学策略帮助课堂教学效果得到有效的提高。
关键词：小学;信息技术;教学效果
【中图分类号】G 622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）28-0069-01
1.小学信息技术课堂教学中存在的问题
（1）诱惑性因素影响教学效果
学校在安排学生进行信息技术课教学时，为了让学生得到更加直观地学习，所以学生都是直接在多媒体教室或者计算机教室上课，但是很多计算机都是软件比较丰富，程序也比较完整，所以在教学中学生很容易受到一些电脑中的其他有趣的东西的诱惑，就导致学生在上课期间不能集中注意力来听教师的讲解，所以导致学生的学习能力降低。
（2）学生基础参差不齐，增加课堂管理难度
有些学生在自己平时的生活和学习中对电脑操作有所了解，但是有些学生由于家庭条件的不允许所以就对计算机的操作比较生疏。教师的教学难度主要体现在课堂的管理上，在课堂教学中产生一些矛盾，例如，教师在讲解一个计算机操作的基本知识时，一些对操作已经了解的学生就会自己练习几遍，就在计算机上玩一些游戏或者点击一些其他的东西。而平时对计算机不了解，接触又不够多的学生在课堂上就会感觉这个有难度，在学习中对一些基础操作不够了解逐渐失去上课兴趣，于是上课也不听讲了。在这样的情况下教师也不好应对。
（3）教学模式落后，无法培养学生的运用和创作能力
小学教师在对学生进行教学时运用的一些教学模式受到传统的课堂影响，还是更多的是教师在课堂上讲课，然后让学生自己去进行学习的一个模式。教师上课都是比较古板的，学生不愿意集中注意力听讲，而学生主动学习的自觉性又比较弱，所以，导致学生对于信息技术的一些操作还是没能够达到好的效果。
（4）课堂教学评价不一，不到位
教师在教学中没有给学生以合理的评价，大多数教师都是直接简单的对学生的一些好的作品进行评价，直接就说“你做的不错”等等，虽然在语言上进行了评价，但是实际上对于学生的进步和成长并没有什么实际的意义。在评价中应该指导学生往更好的方向学习同时对学生进行鼓励，让学生对学习更有动力。
2.提高小学信息技术课堂教学效果的策略
（1）加强课堂管理，构建个性化信息教学平台
在教学平台上设置一些相关的权限，让学生在上课期间只能点击浏览一些教师规定的页面，就能够有效的控制学生忽视教师而自己去进行电脑操作的一些不良现象。同时在教师的教学主电脑上还可以设置监控系统，让教师在上课期间可以随时监控到学生对电脑的一些操作，掌握学生的学习状况，对学生存在的一些问题可以进行指点讲解，帮助学生进行基础操作，同时对于学生做一些其他事情时，教师可以进行提醒，让学生更加专注于教学课堂。最后，教學平台可以对一些其他的课程进行录入，帮助学生了解到其他学科知识的学习渠道。
（2）取长补短，培优补差
教师要想提高班级的信息技术基础知识的普遍掌握情况，就需要对学生个体进行进一步的培养，让计算机基础好的学生得到更大的进步，学到更深更精。教师在对基础不同的学生进行基础操作训练时，就可以给学生安排难度各不相同的操作任务。一些基础差的学生，教师就先让学生将一些基本的操作练熟练，处理一些word文档和表格的制作和操作。而基础好的学生，教师就让他们进行一些网页的制作等的有难度的训练。
（3）促进教学模式改革
教师在平时的教学中应该要意识到传统教学带来的一些问题，为了促进教学质量的提高，积极探索有效的教学模式。教师可以根据学生喜欢的教学模式来进行教学，所以教师要对学生进行了解，从学生关注的事物上入手，找到学生普遍喜爱或者关注的事物，结合到课堂上，让学生进行有趣和有效的学习。例如，教师在对一个基础知识进行讲解时，就可以在讲解后让学生进行随堂的任务训练，在任务中结合一些有趣的事物，激发学生对任务完成的积极性。
（4）及时评价，提高质量
教师在教学中，教师对于学生的评价对学生的学习积极性和学习方向都是有影响的，但是同时学生对教师的评价也是具有重大意义的。教师应该对学生的一些学习状况进行评价，对于好的地方，教师也要毫不吝啬的进行表扬，对于一些不好的，教师就要指导学生应该重点学习哪些内容，并且指出学生学习的问题，帮助学生一起完善学习方式。同时学生也要对教师上课存在的一些问题和优点进行评价，让教师进行有效的改善。最后，教师和学生才能在更加和谐的教学环境中共同进步和成长。
综上所述，重视小学阶段的信息技术课程，这对学生的教育发展起着重要的作用。教师在进行信息技术的教学时，一定要从教学模式和教学方法上进行不断地完善，让教学质量得到提升。
参考文献
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