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义务教育英语课程标准要求通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,而综合语言运用能力具体包含五维目标,分别是语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。此次研究主要针对初中生英语学习过程中对情感态度和学习策略的情况调查,通过问卷的形式总结目前初中生对英语学习的情感态度及学习策略是否达到相应水平,最后对存在问题得出结论并提出建议。