【摘 要】
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民族地区,教育相对落后,学生的学习基础、学习能力较差,学习兴趣不浓.学生学习的过程中无法跟上教师的教学节奏,无法很好地融入课堂,学习效果欠佳.本文从对智慧课堂下的高中
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民族地区,教育相对落后,学生的学习基础、学习能力较差,学习兴趣不浓.学生学习的过程中无法跟上教师的教学节奏,无法很好地融入课堂,学习效果欠佳.本文从对智慧课堂下的高中语文阅读教学的看法与认识、构建“一体、两翼、三环节”的智慧语文教学助学模式、基于“智慧课堂”语文阅读课带来的变化三方面进行论述,总结了高中语文阅读教学“智慧课堂”的一些实践经验.
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