【摘 要】
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目的：构建新型的临床教学模式，优化带教程序，改革教学方法，使老师所“教”更适合于实习生所“学”，实习生的所“学”更具有主动性、成效性和愉悦性，从而提高人才培养质量。方法：随机
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目的：构建新型的临床教学模式，优化带教程序，改革教学方法，使老师所“教”更适合于实习生所“学”，实习生的所“学”更具有主动性、成效性和愉悦性，从而提高人才培养质量。方法：随机选取2013～2014年度助产专业实习生86名为研究组，选取同年级、同时期护校护理专业的实习生86名作为对照组，观察两组学生学习的主动性和解决问题的实际能力。结果：新型的临床教学模式提高了实习生学习的主动性和解决问题的实际能力，增强了工作条理性、计划性和知识应用能力；研究组理论考试、操作考核成绩优良率显著高于对照组（P〈0．05），不
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