选手自述
　　我是江苏省张家港市鹿苑中学八（1）班的蔡敏佳。读书百遍，其义自见。我喜欢阅读，喜欢沉浸于书的世界中。在不知不觉中，我已成为了将自己的生命奉献给革命事业的保尔，坚强独立、自尊自信的简·爱，酷爱真理、具有质疑精神的格列佛……我爱好文学，我沉醉于用笔创造出一个一个不同的世界，用笔描绘生活的酸甜苦辣！
　　我自小与爷爷奶奶生活在一起，从小看着奶奶忙里忙外，再难的事到她手里仿佛都无比简单。尤其是奶奶织毛衣的手艺，更是让我佩服不已。
　　小时候，我穿的毛衣都是奶奶织的。奶奶心灵手巧，织的毛衣款式十分新颖。我每次穿上后，都舍不得脱下来，更不敢再出去野了，生怕那漂亮的毛衣被弄脏了。
　　我刚上小学一年级时，十分讨厌冬季校服，可学校规定必须穿，后来我想了个方法，在校服外套里面又穿了件奶奶织的毛衣。每次我大摇大摆地走进教室之后，迅速地脱掉校服外套，露出奶奶织的毛衣。每当那个时候，身边的小伙伴就会围上来，争先恐后地问着：“你这件毛衣真好看，在哪儿买的呀？”“好漂亮啊！”……那时，我虽然感觉冷，可心里却十分满足。
　　等我又长大了一点，有一回，被几个同一条胡同里的小伙伴拉去堆雪人。那时，我穿着奶奶前几天刚刚织好的一件毛衣，自然不敢放开地玩，只能默默地站在原地，看着他们玩。突然，一个雪团向我飞来，“啪”的一声扔到了我的外套上。那个雪团仿佛是一根导火索，引爆了我心底的玩性。我一下放开了性子，抓起一把雪就朝他们扔去。我一边扔雪团一边向他们跑去，不知是雪地太滑，还是我太激动，我一连摔了两三跤，可我一点儿也不在乎。但当我回到家之后才发现我的毛衣裂开了，我又是难过，又是委屈，哭着抱起毛衣向奶奶跑去。我哭着说：“奶奶，衣服坏了。”那副模样，像是谁欺负了我似的。奶奶当时正和母亲话家常，听到我的话，先是一愣，然后露出一抹微笑，温柔地说：“没事，奶奶帮你补补，不哭啊。”奶奶接过我手中的毛衣，对母亲说：“你不是说想学织毛衣吗？今天正好教教你。”母亲放下手中的茶杯，爽朗地说：“行啊，妈，只要您不嫌我笨就行！”我坐在椅子上，看着橘黄色灯光照射下的奶奶和母亲，奶奶一手拿着毛衣，一手给母亲比划着，耐心地给母亲讲解着，而母亲也细心地听着。那时，我只觉得这幅画面十分美好，却不知该怎么样形容。如今，我懂了。
　　等我十几岁时，便很少有机会与奶奶相处了，不知是因为繁忙的作业压着我，还是因为不知该如何与奶奶相处，便选择了逃避。
　　有一次，我放学回家时，正好看见奶奶坐在院子里，戴着一副老花镜，正专心致志地织毛衣。或许是这许久不见的场景使我感动了，又或许是我为没有与她好好相处而后悔了，两串眼泪默默地从我的眼眶中流出，我悄悄地抬手抹去眼泪，快速地跑向奶奶，伸手抱住了她。我把头深深地靠在她的后背上，闻着熟悉的属于奶奶的香味。奶奶很惊讶，愣了一会儿，而后认出是我，腾出手轻轻地拍了拍我的手，温柔地说：“回来了？”我点了点头，然后笑着问奶奶：“奶奶，你教我织毛衣好不好？”奶奶轻声答应。我跑进屋子拿了张凳子，放在奶奶椅子的旁边。奶奶一手拿着毛衣，一手给我比划着，我虽不是很懂，却仍耐心地听着。忽然间，我问了奶奶一个问题：“奶奶，是谁教您织毛衣的啊？”奶奶笑了笑说：“是我婆婆，她那时也是这样教我的。”夕阳下，我和奶奶的影子似乎与数年前，奶奶与母亲的影子重合，这就是手艺的传承吗？
　　太奶奶把织毛衣这门手艺教给奶奶，奶奶又教给母亲和我，虽然是不同的人，可目的却是一样的，把这门手艺传下去。虽然织毛衣这门手艺与其他手艺相比，太过于渺小，但仍有这样几辈女子在传承，而我也将把这门手艺传下去。那样温暖的美丽的充满心意的毛衣，不该在日益发展的社会中丢失！那样平凡却又不普通的手艺为日益冷漠的社会增添了多少暖意与感动！手艺已不仅仅是手艺，它已象征了一份温暖的传承。
　　（指导教师：谢小婷）
　　专家点评
　　本文借“织毛衣”这一手艺表达了“爱”的主题，文末“手艺已不仅仅是手艺，它已象征了一份温暖的传承”，点明中心，升华主题。作者巧妙设计了自己小时候“奶奶教母亲织毛衣”和长大后“奶奶教我织毛衣”这两幅画面，描写细腻，情感丰富，奶奶微笑着，“一手拿着毛衣，一手给母亲（我）比划着”，前后呼应，一脉相承，让读者在“手艺的传承”中细细品味着“一份温暖的传承”。
　　（王小东）