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"三个代表"重要思想所具有的时代性和实践性特征,以及社会实践本身的特点决定了我们在对大学生进行"三个代表"重要思想的教育教学中,既要重视搞好课堂教育教学,更要重视搞好大学生的社会实践调研活动.只有这样,才能增强"三个代表"重要思想教育教学的实际效果.
“三个代表”重要思想教育教学的实践性探讨
【摘 要】
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"三个代表"重要思想所具有的时代性和实践性特征,以及社会实践本身的特点决定了我们在对大学生进行"三个代表"重要思想的教育教学中,既要重视搞好课堂教育教学,更要重视搞好
【机 构】
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安徽建筑工业学院法政系
【出 处】
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安徽教育学院学报
【发表日期】
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2005年4期
【基金项目】
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安徽省教育厅科研项目，安徽建筑工业学院校科研和教改项目
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