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摘要：随着我国教育领域的发展和变革，“素质教育”理念得到诸多教学工作者的一致认可，如何在教学中有效落实素质教育，成为人们关注的焦点。基于此，下文以中学语文教学为例，围绕着素质教育在语文课堂教学中的应用这一论点，从四个方面详细阐述了具体的应用策略，以供参考。
关键词：素质教育；中学；语文教学；应用；策略
素质教育是国家民族发展的重要标志，已经成为我国跨世纪基础教育的主旋律。因此，教育改革应运而生，新课标的实施更加体现了素质教育的发展。语文学科是具有工具性和基础性的学科，它具有广泛的实用性，更应该率先垂范地走在新课改的前沿。作为中学语文教学应明确素质教育在整个教育发展战略中的地位，广大的语文教师要彻底转变教学观念，勇于投入到新课改的大潮中，走在素质教育的前列。积极推进素质教育的发展，为社会输送更多更好的合格人才。
在小学语文课堂教学中开展素质教育，首先需要创建一个平等的教学环境，摒弃以往的“教师单向传授，学生被动学习”的局面。小学语文教师要转变自身教学观念，尊重学生的主体地位，以和蔼、亲切的态度面对学生，加强师生互动交流，构建和谐师生关系，创建平等教学环境。例如，在学习关于山水的课文时，教师可以从实际生活切入，跟学生聊一聊生活话题。比如教师可以询问学生：“大家都去过哪些有趣好玩的地方？”学生会回答他们所去过的地方，如去海南看海、拾贝、游泳，去黄山爬山等等。教师要对学生合理的回答表示肯定。然后教师说：“今天老师也给大家讲一个特别美丽好玩的地方，那里有山有水，你们一定会喜欢的。”然后自然而然地进入到本节课的学习中，充分调动学生的参与积极性，激发学生的学习欲望。
在传统的语文课堂教学中，大多数的教师都是采用“粉笔加黑板”的教学模式，这种单调的教学模式会极大地降低学生的学习积极性，使其感觉语文学习是枯燥乏味、缺乏新意的，而且，长期不变的教学形式也会让教师感觉到疲倦，使其逐渐产生厌烦感，从而使得课堂教学的效率降低。随着时代的进步与发展，现代信息技术如雨后春笋般出现在人们的生活与学习中。教师要充分利用现代信息技术手段进行中学语文教学，为语文课堂增添生机与活力，给学生带来耳目一新的感觉，进而有效地提高语文教学的效果。例如，在进行实际教学时，教师可以将翻转课堂与微课结合进行教学。首先，让学生在课前观看相关教学内容视频，让学生对文章内容有感性的理解与认识；然后再将课文中的生字、生词为学生播放出来，让学生跟着视频中的字词朗读，加深学生对这些生字、生词的记忆；最后让学生将整篇课文的框架进行梳理，并让学生在课堂将其梳理的内容展示出来，同时，让学生作为一个小导游，为同学介绍自己去过的旅游景点或者家乡的美景。这样学生才能在活跃的课前氛围中，积极发言，有助于小学语文教学有效性的提升。
学校落实素质教育的目的就是对全体学生全面负责，使每一名学生在德智体美劳诸方面都得到发展，而素质教育实施的最终目标就是培养适应未来发展需要的具有创新思维和创新能力的新一代。课堂教学是培养学生创新能力的主要途径，教师应着力优化教学过程，改进教学手段，选择适合学生能力培养的教学方法，废除、淘汰“满堂灌”式的教学模式，实行教学民主，积极启发诱导，让学生自己阅读、自己分析和概括，根据语文课堂教学内容以及学生已有的知识能力水平，进行有效的课堂教学，让学生成为课堂的主体和主角。同时，教师应积极引导学生小组合作学习，培养學生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，将所学内容与学生日常生活实际结合起来，让学生主动用所学的知识分析、解决现实生活问题，并从生活实践中提炼有意义的素材，学习生动的语文，学习对生活有用的语文，培养学生的创新意识和创新动机。教师还要运用现代多媒体教学手段，使学生学习起来直观、形象。教师在课堂上更要鼓励学生大胆质疑，教给学生质疑的方法，只有让学生在学习中不断产生疑问，才能培养学生的创新思维和创新能力。
学生的评价是一个非常重要的内容，它直接涉及到学生的素质提高。素质教育下的师生关系有了根本性的转变，学生是学习的主人，教师只能是为其服务的工作者，教师在教学中要极力地引发学生的想象能力，诱导他们的创新潜力，因此对学生的评价要尽力去鼓励学生，发现学生的优点和长处，多多给学生以表扬。要发现学生的闪光点，要避开他们的消极评论，不能打击学生的情绪。同时，教师要认真倾听学生的表述，认真回答他们提出的问题。作为一名优秀的语文教师只有承认和维护学生的独立思考的权利，才可能真正地提高学生的语文素质，才可能为学生的创新思维发展提供必要的条件和空间。新的语文教材选文多样而又丰富，为教师们在语文教学中发扬民主精神提供了广阔的空间。教师要充分利用课堂时间，给学生营造良好的学习氛围，促进学生素质提升。
总之，素质教育对中学生未来的发展具有非常重要的作用，不仅能提升中学生的综合素质，还有助于提升教学效率和学生的学习效率。在实施素质教育的今天，广大语文教师应不断更新自己的知识储备，不断研究学生的身心发展规律，教无定法，贵在得法。教室应努力找出一条适合学生创新能力培养、适合自己实际的教学方法和教学模式，适应新课改的需要，最终达到培养学生创新能力的教学目的。
参考文献：
[1]孙信斌.中学语文课堂教学中如何实施素质教育 [J].考试周刊，2010，（43）.
[2]秦进武.浅谈中学语文素质教育[J].中国校外教育，2015（17）：7.
[3]许序修.语文素质教育与语文教育现代化 [J].课程.教材.教法，2017（07）.
关键词：素质教育；中学；语文教学；应用；策略
素质教育是国家民族发展的重要标志，已经成为我国跨世纪基础教育的主旋律。因此，教育改革应运而生，新课标的实施更加体现了素质教育的发展。语文学科是具有工具性和基础性的学科，它具有广泛的实用性，更应该率先垂范地走在新课改的前沿。作为中学语文教学应明确素质教育在整个教育发展战略中的地位，广大的语文教师要彻底转变教学观念，勇于投入到新课改的大潮中，走在素质教育的前列。积极推进素质教育的发展，为社会输送更多更好的合格人才。
一、创建平等教学环境
在小学语文课堂教学中开展素质教育，首先需要创建一个平等的教学环境，摒弃以往的“教师单向传授，学生被动学习”的局面。小学语文教师要转变自身教学观念，尊重学生的主体地位，以和蔼、亲切的态度面对学生，加强师生互动交流，构建和谐师生关系，创建平等教学环境。例如，在学习关于山水的课文时，教师可以从实际生活切入，跟学生聊一聊生活话题。比如教师可以询问学生：“大家都去过哪些有趣好玩的地方？”学生会回答他们所去过的地方，如去海南看海、拾贝、游泳，去黄山爬山等等。教师要对学生合理的回答表示肯定。然后教师说：“今天老师也给大家讲一个特别美丽好玩的地方，那里有山有水，你们一定会喜欢的。”然后自然而然地进入到本节课的学习中，充分调动学生的参与积极性，激发学生的学习欲望。
二、丰富课堂教学形式
在传统的语文课堂教学中，大多数的教师都是采用“粉笔加黑板”的教学模式，这种单调的教学模式会极大地降低学生的学习积极性，使其感觉语文学习是枯燥乏味、缺乏新意的，而且，长期不变的教学形式也会让教师感觉到疲倦，使其逐渐产生厌烦感，从而使得课堂教学的效率降低。随着时代的进步与发展，现代信息技术如雨后春笋般出现在人们的生活与学习中。教师要充分利用现代信息技术手段进行中学语文教学，为语文课堂增添生机与活力，给学生带来耳目一新的感觉，进而有效地提高语文教学的效果。例如，在进行实际教学时，教师可以将翻转课堂与微课结合进行教学。首先，让学生在课前观看相关教学内容视频，让学生对文章内容有感性的理解与认识；然后再将课文中的生字、生词为学生播放出来，让学生跟着视频中的字词朗读，加深学生对这些生字、生词的记忆；最后让学生将整篇课文的框架进行梳理，并让学生在课堂将其梳理的内容展示出来，同时，让学生作为一个小导游，为同学介绍自己去过的旅游景点或者家乡的美景。这样学生才能在活跃的课前氛围中，积极发言，有助于小学语文教学有效性的提升。
三、优化教学过程，重视学生创新思维和创新能力的培养
学校落实素质教育的目的就是对全体学生全面负责，使每一名学生在德智体美劳诸方面都得到发展，而素质教育实施的最终目标就是培养适应未来发展需要的具有创新思维和创新能力的新一代。课堂教学是培养学生创新能力的主要途径，教师应着力优化教学过程，改进教学手段，选择适合学生能力培养的教学方法，废除、淘汰“满堂灌”式的教学模式，实行教学民主，积极启发诱导，让学生自己阅读、自己分析和概括，根据语文课堂教学内容以及学生已有的知识能力水平，进行有效的课堂教学，让学生成为课堂的主体和主角。同时，教师应积极引导学生小组合作学习，培养學生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，将所学内容与学生日常生活实际结合起来，让学生主动用所学的知识分析、解决现实生活问题，并从生活实践中提炼有意义的素材，学习生动的语文，学习对生活有用的语文，培养学生的创新意识和创新动机。教师还要运用现代多媒体教学手段，使学生学习起来直观、形象。教师在课堂上更要鼓励学生大胆质疑，教给学生质疑的方法，只有让学生在学习中不断产生疑问，才能培养学生的创新思维和创新能力。
四、改变评价方式
学生的评价是一个非常重要的内容，它直接涉及到学生的素质提高。素质教育下的师生关系有了根本性的转变，学生是学习的主人，教师只能是为其服务的工作者，教师在教学中要极力地引发学生的想象能力，诱导他们的创新潜力，因此对学生的评价要尽力去鼓励学生，发现学生的优点和长处，多多给学生以表扬。要发现学生的闪光点，要避开他们的消极评论，不能打击学生的情绪。同时，教师要认真倾听学生的表述，认真回答他们提出的问题。作为一名优秀的语文教师只有承认和维护学生的独立思考的权利，才可能真正地提高学生的语文素质，才可能为学生的创新思维发展提供必要的条件和空间。新的语文教材选文多样而又丰富，为教师们在语文教学中发扬民主精神提供了广阔的空间。教师要充分利用课堂时间，给学生营造良好的学习氛围，促进学生素质提升。
总之，素质教育对中学生未来的发展具有非常重要的作用，不仅能提升中学生的综合素质，还有助于提升教学效率和学生的学习效率。在实施素质教育的今天，广大语文教师应不断更新自己的知识储备，不断研究学生的身心发展规律，教无定法，贵在得法。教室应努力找出一条适合学生创新能力培养、适合自己实际的教学方法和教学模式，适应新课改的需要，最终达到培养学生创新能力的教学目的。
参考文献：
[1]孙信斌.中学语文课堂教学中如何实施素质教育 [J].考试周刊，2010，（43）.
[2]秦进武.浅谈中学语文素质教育[J].中国校外教育，2015（17）：7.
[3]许序修.语文素质教育与语文教育现代化 [J].课程.教材.教法，2017（07）.