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摘要：积极地强化对学生的写作指导，是小学语文教师帮助学生破解写作瓶颈，提升学生写作学习效益的妙招和法宝。小学语文教师要进一步强化写作教学，不断地探索和研究高质量给予学生写作指导的对策和方法，并在具体的写作指导过程中积极地补足学生写作短板和漏洞，进一步帮助学生实现写作学习效益的全面化提升。本文将结合笔者的经验积累，就如何指导小学生开展有效写作进行讨论和研究，还期望可以起到抛砖引玉的效果。
关键词：小学语文;写作指导;有效性;策略;研究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-324
从目前的写作指导实施情况来看，还存在忽视夯实学生基础、忽视方法教授、不注重写作交流、学生参与积极地不高等突出问题，需要小学语文教师积极地针对写作指导中存在的问题进行分析，全面探索解决这些问题的对策和方法，进一步强化写作指导实施，继而为学生找到写作学习的薄弱环节，全面促进学生写作效益和质量的提升。
一、注重夯实写作基础
学生是否有着较为厚实的写作素材积累，会对学生后续的高质量写作实施效果产生很重要和直接的影响，试想如果班级学生对基本的生字词都不认识，对基本的成语都不了解，对基本的写作方法都不掌握，那么学生的写作将成无米之炊。还需要小学语文教师深化认识，积极地在写作教学中注重通过各种有效方法来不断夯实学生的写作素材积累，以让学生实现厚积薄发，更好的开展写作学习。例如，在教授《观潮》文章内容时，教师要积极地对该节课包括的具体生字词、重要句子和段落进行精准化和细致化讲解，并在讲解过程中积极地引入具体化案例，以深化学生认识。此外，教师还要积极地引导学生开展广泛的课外阅读，积极地在课外阅读中进行素材的学习和积累，同时教师要积极地引导学生对积累的素材进行应用，真正的打牢学生写作基础，这是学生高质量开展写作的必要前提。
二、注重写作方法教授
写作是一项技巧性很强的活动，只有积极地让学生掌握必要的写作方法和写作技巧，才能让学生巧妙进行语言组织，更好进行构思，更为高效率开展写作学习。还需要小学语文教师进一步深化自身认识，积极地在写作学习中强化对学生的写作指导，有效的让学生掌握高质量开展写作学习的规律和对策，继而更好开展写作学习。例如，在写作“推荐一个好地方”主题内容时，教师要强化写作方法和写作技巧的教授。教师可以引导学生认真联想，自己去过哪些地方，其中有哪些地方对自己的印象最深刻，为什么，同时在草稿纸上进行构思，理清写作思路，然后按照一定的顺序对这个地方进行描述，如喜欢去颐和园，可以先描述颐和园的历史，在描述里面有什么景色，最美的是哪一次，写出推荐的理由，进而有效的开展写作。此外，教师还要积极地教授给学生常用的写作方法、表达方式等，为后续的高质量写作打好基础。
三、强化写作互动交流
传统的写作教学实施过程中往往采用被动式和灌输式的教学方式进行，使得班级学生只能在课堂被动听讲，无法有效的唤醒学生的学习热情和参与活力，也无法有效激发学生的写作思维，自然会在很大程度上影响和制约着学生高质量开展写作学习。还需要小学语文教师积极地结合写作教学现状，合理的在教学中強化互动交流与合作学习，进一步激发学生思维，活跃课堂教学氛围，让学生碰撞智慧的火花。例如，在写作“小小动物园”主题内容时，教师要强化写作互动交流。教师可以将学生划分为若干个写作交流小组，积极地让学生围绕着写作主题开展讨论，如讨论写作的思路、写作的方法、写作的技巧，并分享自己的写作经验、写作积累，还可以进行写作素材的交换，让学生在该过程中大胆发言，积极地说出自己真实的想法，教师则要积极地给予学生引导，让学生积极地参与进来，继而引导学生碰撞智慧的火花，不断提升学生写作的效益和质量。
四、开展活动写作活动
积极地带动学生写作参与热，进一步给予学生更好的写作体验，同时是小学语文在写作指导中所要认真讨论和研究的课题，而从目前的写作实施过程中来看，还存在较多的问题，需要小学语文教师在写作教学过程中引入丰富化和多样的游戏活动，以更好的借助游戏活动来激发学生写作学习兴趣，提升学生写作学习效果。例如，在写作过程中教师可以组织开展“写作交换”活动，即让学生将完成的写作进行互换互看，并在观看结束之后写上自己的评语，同时将优缺点进行记录，教师则要积极地强化对学生的指导，引导学生积极地参与进来认真进行评价，继而拓展学生视野，不断提升学生写作学习效益。
综上所述，小学语文教师要全面重视起写作指导环节，积极地在写作指导过程中注重夯实学生写作素材基础，积极强化写作方法和写作技巧的教授，同时积极地转变写作教学模式，合理的引入合作学习模式、游戏活动教学法，进一步在丰富写作教学方法运用中激发学生写作思维，带动学生参与热情，继而不断强化小学语文写作指导教学实施，为学生写作质量和效益的不断跃升奠定坚实的基础。
参考文献
[1]李文.小学语文中段作文写作指导教学探究[J].学周刊，2021（30）：47-48.
[2]黄甫.小学语文教学中指导学生写作的方法[J].新教育，2021（25）：66-67.
关键词：小学语文;写作指导;有效性;策略;研究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-324
从目前的写作指导实施情况来看，还存在忽视夯实学生基础、忽视方法教授、不注重写作交流、学生参与积极地不高等突出问题，需要小学语文教师积极地针对写作指导中存在的问题进行分析，全面探索解决这些问题的对策和方法，进一步强化写作指导实施，继而为学生找到写作学习的薄弱环节，全面促进学生写作效益和质量的提升。
一、注重夯实写作基础
学生是否有着较为厚实的写作素材积累，会对学生后续的高质量写作实施效果产生很重要和直接的影响，试想如果班级学生对基本的生字词都不认识，对基本的成语都不了解，对基本的写作方法都不掌握，那么学生的写作将成无米之炊。还需要小学语文教师深化认识，积极地在写作教学中注重通过各种有效方法来不断夯实学生的写作素材积累，以让学生实现厚积薄发，更好的开展写作学习。例如，在教授《观潮》文章内容时，教师要积极地对该节课包括的具体生字词、重要句子和段落进行精准化和细致化讲解，并在讲解过程中积极地引入具体化案例，以深化学生认识。此外，教师还要积极地引导学生开展广泛的课外阅读，积极地在课外阅读中进行素材的学习和积累，同时教师要积极地引导学生对积累的素材进行应用，真正的打牢学生写作基础，这是学生高质量开展写作的必要前提。
二、注重写作方法教授
写作是一项技巧性很强的活动，只有积极地让学生掌握必要的写作方法和写作技巧，才能让学生巧妙进行语言组织，更好进行构思，更为高效率开展写作学习。还需要小学语文教师进一步深化自身认识，积极地在写作学习中强化对学生的写作指导，有效的让学生掌握高质量开展写作学习的规律和对策，继而更好开展写作学习。例如，在写作“推荐一个好地方”主题内容时，教师要强化写作方法和写作技巧的教授。教师可以引导学生认真联想，自己去过哪些地方，其中有哪些地方对自己的印象最深刻，为什么，同时在草稿纸上进行构思，理清写作思路，然后按照一定的顺序对这个地方进行描述，如喜欢去颐和园，可以先描述颐和园的历史，在描述里面有什么景色，最美的是哪一次，写出推荐的理由，进而有效的开展写作。此外，教师还要积极地教授给学生常用的写作方法、表达方式等，为后续的高质量写作打好基础。
三、强化写作互动交流
传统的写作教学实施过程中往往采用被动式和灌输式的教学方式进行，使得班级学生只能在课堂被动听讲，无法有效的唤醒学生的学习热情和参与活力，也无法有效激发学生的写作思维，自然会在很大程度上影响和制约着学生高质量开展写作学习。还需要小学语文教师积极地结合写作教学现状，合理的在教学中強化互动交流与合作学习，进一步激发学生思维，活跃课堂教学氛围，让学生碰撞智慧的火花。例如，在写作“小小动物园”主题内容时，教师要强化写作互动交流。教师可以将学生划分为若干个写作交流小组，积极地让学生围绕着写作主题开展讨论，如讨论写作的思路、写作的方法、写作的技巧，并分享自己的写作经验、写作积累，还可以进行写作素材的交换，让学生在该过程中大胆发言，积极地说出自己真实的想法，教师则要积极地给予学生引导，让学生积极地参与进来，继而引导学生碰撞智慧的火花，不断提升学生写作的效益和质量。
四、开展活动写作活动
积极地带动学生写作参与热，进一步给予学生更好的写作体验，同时是小学语文在写作指导中所要认真讨论和研究的课题，而从目前的写作实施过程中来看，还存在较多的问题，需要小学语文教师在写作教学过程中引入丰富化和多样的游戏活动，以更好的借助游戏活动来激发学生写作学习兴趣，提升学生写作学习效果。例如，在写作过程中教师可以组织开展“写作交换”活动，即让学生将完成的写作进行互换互看，并在观看结束之后写上自己的评语，同时将优缺点进行记录，教师则要积极地强化对学生的指导，引导学生积极地参与进来认真进行评价，继而拓展学生视野，不断提升学生写作学习效益。
综上所述，小学语文教师要全面重视起写作指导环节，积极地在写作指导过程中注重夯实学生写作素材基础，积极强化写作方法和写作技巧的教授，同时积极地转变写作教学模式，合理的引入合作学习模式、游戏活动教学法，进一步在丰富写作教学方法运用中激发学生写作思维，带动学生参与热情，继而不断强化小学语文写作指导教学实施，为学生写作质量和效益的不断跃升奠定坚实的基础。
参考文献
[1]李文.小学语文中段作文写作指导教学探究[J].学周刊，2021（30）：47-48.
[2]黄甫.小学语文教学中指导学生写作的方法[J].新教育，2021（25）：66-67.