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学生评教作为高校教学质量监控和评价的重要手段，在我国高校普遍使用。但由于学生主体的认知和感受、教师背景及课程设置等因素的不确定，造成了评教结果存在一定局限性，从而引起了一定的质疑。本文通过对教师背景因素对学生评教的影响分析，目的在于对控制影响因素，优化评教体系，改进学生评教工作提出可行性建议。
教师背景因素对学生评教的影响分析及体系优化研究--基于某省属重点高校
【摘 要】
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学生评教作为高校教学质量监控和评价的重要手段，在我国高校普遍使用。但由于学生主体的认知和感受、教师背景及课程设置等因素的不确定，造成了评教结果存在一定局限性，从而引起
【机 构】
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武汉科技大学医学院 湖北·武汉 430065
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2014年33期
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