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春來了
春来了
【摘 要】
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春來了
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2018年16期
其他文献
【摘要】伴随新课改要求的不断深化，全社会对高中音乐教育的重视力度也呈现出了明显的提高，合唱教学作为音乐教育中一种具有极强参与性与鉴赏性的组成部分，值得进行深入的探讨。本文主要探讨了高中音乐合唱教学的优化策略，从合唱技巧、合唱平台与合唱情感三方面进行了相关策略的分析，以供借鉴。 【关键词】高中音乐；合唱教学；合唱技巧；表演平台；音乐情感 【中图分类号】G63 【文献标识码】A 一、强化合唱技巧
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【摘要】小学低年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，舞蹈律动恰到好处地利用他们的年龄特征，提高对音乐欣赏的兴趣，更有效的培养节奏感、韵律感，更好的理解音乐所表达的内容、音乐形象。 【关键词】舞蹈律动；欣赏教学；音乐感受；高效课堂 【中图分类号】J712 【文献标识码】A 《音乐课程标准》（201l版）中明确指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础
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【摘要】当前中国大学除了专业艺术院校，大部分综合性大学和各专业院校对于音乐教育的重视程度较低，课程中没有或很少有音乐普及类课程。在当今高等教育中，这种现象违背了重视德智体美全面发展的整体要求，不利于提高大学生的艺术审美和健康的三观形成。本文通过研究上海大学音乐学院的成功经历，对大学高雅音乐的普及提出建议。 【关键词】大学；高雅音乐；普及；上海大学音乐学院 【中图分类号】J60 【文献标识码】A
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【摘要】音乐是人类社会精神文明的结晶，是集多种功用于一身的文学艺术形式，既能够启迪人的智慧，也能够开阔人的视野；既能够洗涤人的烦恼，也能够陶冶人的心性；既能够提升人的境界，也能够净化人的思想，再加上高中生处于价值观、人生观培养的关键时期，因此，在高中音乐教学过程中如何培养学生的爱国主义精神，是每一位高中音乐教师都应该思考的事情。 【关键词】高中音乐；教学；爱国主义精神；培养 【中图分类号】G6
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【摘要】声乐教学中的个性与共性，是每个学习歌唱的学生都会遇到，并且有可能产生疑惑的问题。要想处理好声乐表演艺术中词作者，曲作者，唱法，审美方式等多维的关系网，首先要掌握基本的演唱方式与技巧，在此基础上，将演唱者个人的思想，感情，特点，想象注入到表演之中，运用科学化的求同存异方法，才能使声乐教学走上一条良性循环发展的道路。 【关键词】声乐教学；共性与个性；打开与集中 【中图分类号】J613.3
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【摘要】本文以“吴地山歌进校园”为切入点，论述民俗文化传承意义及将其引进中小学所需遵循的原则和具体运用，深入探讨其在中小学发展及传承中必然性和可行性。 【关键词】吴地山歌；中小学；传承 【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 一、吴地山歌的传承 吴地山歌是吴地民歌、民谣的总称，是现如今依旧存在于吴语群众中的一种口头文化形式。吴歌生动地记录了江南农民和下层人民的生活史，“是十分珍贵
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【摘要】音乐人类学，是“Ethnomusicology”的直译，一直以来都与“民族音乐学”的概念相模糊。在对音乐人类学的研究范畴与学科成立价值上，学界一直都存有争议。本文中，笔者将对“音乐人类学”和“民族音乐学”的概念进行简单区分。以及从人类学的角度探讨田野考察中的方法论问题，从而提升研究过程中的实践能力。 【关键词】音乐人类学；田野考察；音乐民族志 【中图分类号】J60 【文献标识码】A
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【摘要】音乐教育一直以专业能力为核心教育，但是在当今社会，以审美为核心的教育已经展开，并且进入实施的阶段，但是必要的音乐美学基础才是提出并且能够解决其基本问题的思路，能够反思的面对音乐教学改革，针对音乐教学和改革有所裨益，音乐教育的基本思路应该在反思层面进行调整，在美学的研究中重新考虑人对音乐感性的地位，拓宽人们对音乐的理解，真正地认识音乐审美的规律，就正在教育中人们对音乐理解的的偏差，从音乐中人
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【摘要】微课运用于教育已经成为一种趋势。作为一名教育工作者，既要对此保持高度敏感，又要冷静思考。实践证明，微课可以在不同教育类型、不同教育层次中发挥不同作用。微课应用于中职钢琴课中，可以有效辅助解决难点，提高教学质量的同时，更有助于专业能力的提高。 【关键词】微课；钢琴集体课；学前教育 【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A 一、微课兴起 一个微课，就讲透一个点，教学内容要高度的聚焦
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