论文部分内容阅读
中图分类号：G807.3 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-02
摘 要 体育课程是中职教学中重要的课程之一，以职业需求为导向来进行体育教学是社会发展的需要，是提高学生职业能力、让学生能够更好地适应社会的需要。所以，结合教学目标，以职业需求为导向，对中职体育课程模块教学进行研究是当前最重要的课题之一。
关键词 职业需求 中职体育 课堂教学 课程模块 教学策略
中职在体育教学过程当中，要不断转变教学观念，坚持以职业需求为导向，不断提高教学质量，以不断提升学生的职业创新能力、职业意志力、职业体能、职业竞争能力等，为国家培养高素质的技术应用型人才。
一、中职体育教学现状
（一）体育教学目标缺乏特殊性
中职学生特征与普通学校的学生特征不同，他们大多是因为中考成绩不理想或者是对继续升学没有兴趣，亦或是家庭因素的影响等等，才选择读这类学校，他们的学习能力比较差，学生的积极性不强，求知欲望不高，甚至有些学生还很不配合，教师很难让他们集中注意力专心学习和锻炼，这在一定程度上会影响体育教学效果。可见，中职学校和普通学校学生的情况很不一样。故而中职体育教学就不能与普通学校的体育教学雷同，要特别注重转变中职学生的思想观念，帮助他们树立学习信心，不断激发他们的求知欲和积极性，要不断提高学生的合作能力和团队合作精神，帮助他们形成科学合理的价值观和人生观，让体育教学与中职学生学习的其它学科科学地结合起来，要根据学生的特征创设有中职教学特色的体育教学模式、目标和方式方法。
（二）中职体育教学内容重复，缺乏职业性
中职学校是为社会输送技能型人才的场所，培养学生的实践能力一直是教学中的重中之重。体育课程是中职教学体系中的重要组成部分，因而必须与中职教学目标和教学任务保持高度一致，共同致力于培养具有较高职业能力的人才，为学生谋得一个更好的未来。在中职体育教学的内容上，应当增加有利于提高学生职业能力的内容，不断提高体育教学的针对性、实用性和职业性，以提高学生的参与积极性，活跃课堂氛围，提高教学效率，培养学生终身体育的习惯，为学生更好地走向社会、参加工作打下基础。
（三）教学理念过于陈旧
很多中职体育教师并没有根据时代发展要求和教学发展要求及时更新自己的教学思想观念，有些固步自封，严重影响了中职体育教学的教学质量和教学效率，不利于学生的学习和发展。作为教学的关键人物，教师应当不断学习新的思想、新的观念，不断改善自己的教学模式和手段。
二、中职体育教学的特点及教学目标定位
（一）中职体育教学的特点
为了提高学生的职业能力，让学生能够更好地走向社会，就必须不断提高中职体育教学的职业教育特色。社会上的工作种类有千万种，每种职业都有自己的劳动特点，对人体素质和职业能力要求也不同。因此，中职体育教学要根据学生的专业及未来要从事的职业来专门训练学生各方面的能力，要增强体育教学的职业性，将职业能力的培养充分融入到体育教学当中去。
（二）中职体育教学的目标定位
中职体育教学要兼顾提高学生的社会经验、心理素质、创新能力、文化水平、身体素质、快乐指数等方面的内容，不断丰富和完善教学内容，不断优化教学结构，培养学生终身体育锻炼的习惯，促使学生综合能力得到更大程度的提高，让体育教学为学生有个更好地未来服务。鉴于此，中职体育教学要不断完善体育锻炼内容和体育锻炼手段，有针对性地培养学生各方面的素质能力。笔者认为应当将中职体育教学目标定位为：注重发展学生个性，提高学生身体素质，提高职业素养。
三、以职业需求为导向的中职体育课程模块教学的构建
（一）模块必须具有职业性特点
所谓模块教学，具体就是指以教学目标为导向，根据学生所学专业的就业趋向制定教学方式方法和管理手段等。在教学过程中，教学模块有多个，整个教学过程就是由数个教学模块构成的，教学模块之间的科学衔接和相互配合能够有效地提高教学效率。在中职体育教学中，保障每个模块都能够以职业需求为导向，都具备职业性特点，才能够更好地对学生进行专业技能和职业能力的培养。笔者认为，中职体育教学可以分为以下四个模块：第一，体育理论教学模块。在这个模块中，要对科学的体育锻炼方式、健康的评价方式、职业病的预防和治疗等理论知识进行详解。第二，职业能力培养模块。职业能力包括敬业精神、职业体能、职业创新能力、吃苦耐劳精神、团队合作能力、协作能力、职业技能、职业竞争能力、抗挫折能力等部分，教师在体育教学过程中要注重学生这些方面能力的训练和培养。第三，体育项目单项动作训练模块。中职体育教学中，有很多体育项目，每一个体育项目中的每一项技能都可以单独作为一个训练模块来进行训练。第四，身体素质锻炼模块。这个模块主要包括对学生的速度、耐力、气力、肺活量、柔韧性、反应灵敏性等进行锻炼。
（二）教学内容要丰富、全面和具有趣味性
中职体育教学内容要丰富和全面，能满足学生全面发展的需要；要具有趣味性、能有效激发学生的积极性，帮助学生形成终身体育运动习惯。因此，中职体育教育要以职业需求和社会需求为导向，根据学生的发展要求和特征来设计教学内容和教学方式方法，以不断提高学生的综合素质和职业能力。
（三）教学内容要具有实用性
学生选择就读中职最终的目的就是为了能够找到一份适合自己的职业，而找到一份合适的职业最关键的要素之一就是要具备良好的职业技能。因此，在中职体育教学中，教师要结合学生所学的专业以及预期职业来选择和安排教学内容，保证教学内容的实用性，以为学生能够在将来更好地走进社会和参加工作，奠定良好基础。
四、中职体育模块教学应该注意的几点
（一）设计科学合理的教学大纲 教学大纲为体育教学指明了方向，是体育教学的灯塔。因此，教学大纲对中职体育教学来说至关重要。相关部门在制定或者是修改中职体育教学大纲时，要充分考虑中职教学任务、中职学生的特征、体育课程的特性以及当前中职体育教学的现状，来设计教学大纲，明确教学内容、方向和目标。
（二）改善和创新教学方法
在体育教学过程中，教学方法的选用是否适当，直接关系到教学质量的高低。教学方法是教师教学思想和教学理念的直接体现。中职的体育教师要不断学习新的教学理念和教学方法，不要固步自封，要与时俱进，不断提高自身素质和教学能力，不断改善和创新教学方法，以提高学生的参与兴趣，促进学生个性发展，提高学生的职业能力，提高教学质量和教学水平，实现体育课程的教学价值。
（三）制订科学的课程评价体系
科学的评价体系能有效地提升教学效果和促进学生的发展。而何所谓科学的评价体系呢？这里所说的科学评价体系是指不仅评价内容要全面，还要能够公正、真实地反映学生的状况。笔者建议，评价内容要包括对教学过程中学生表现的评价、教师评价、同学评价、家长评价等等，这样的评价结果才足够全面、足够公正、足够真实。
（四）促使体育教学信息化
信息技术的发展，为人们的生活带来了翻天覆地的变化。中职体育教学也要坐上科技这趟列车，充分利用信息技术来辅助教学，以改变教学现状、提高教学质量。比如说多媒体教学资源就可以帮助教师节省课堂时间，提高课堂的生动性和形象性，提高学生的学习兴趣，以及有效地提高教学效率和教学水平。
五、总结
在当前形势下，社会需要具有较高的专业技术能力和职业能力的人才，中职作为为社会输送人才的机构，作为学生发展的引路人，需要在体育教学中融入职业需求内容。同时，经过实践证明，模块教学模式是一种能够有效提高教学效率的教学模式。将模块教学模式用于中职体育教学中，以职业需求为导向，可以有效改善中职体育教学现状，可以有效提高学生的综合素质和职业能力。
参考文献：
[1] 谢斌.现代高职体育课程模式的理论研究与实践——以常州工程职业技术学院体育课程改革为个案[J].职业技术教育.2011（05）.
[2] 卢军.关于中职学校体育教学模式改革的研究与探讨[J].职业教育（下旬刊）.2014（03）
[3] 韩广宝.中职体育与健康课程模块教学学生学习评价体系的构建[J].科技信息.2013（06）.
[4] 胡源媛，江永丰.浅谈中职教师如何帮助学生快速实现职业对接[J].中国校外教育.2014（S3）.
摘 要 体育课程是中职教学中重要的课程之一，以职业需求为导向来进行体育教学是社会发展的需要，是提高学生职业能力、让学生能够更好地适应社会的需要。所以，结合教学目标，以职业需求为导向，对中职体育课程模块教学进行研究是当前最重要的课题之一。
关键词 职业需求 中职体育 课堂教学 课程模块 教学策略
中职在体育教学过程当中，要不断转变教学观念，坚持以职业需求为导向，不断提高教学质量，以不断提升学生的职业创新能力、职业意志力、职业体能、职业竞争能力等，为国家培养高素质的技术应用型人才。
一、中职体育教学现状
（一）体育教学目标缺乏特殊性
中职学生特征与普通学校的学生特征不同，他们大多是因为中考成绩不理想或者是对继续升学没有兴趣，亦或是家庭因素的影响等等，才选择读这类学校，他们的学习能力比较差，学生的积极性不强，求知欲望不高，甚至有些学生还很不配合，教师很难让他们集中注意力专心学习和锻炼，这在一定程度上会影响体育教学效果。可见，中职学校和普通学校学生的情况很不一样。故而中职体育教学就不能与普通学校的体育教学雷同，要特别注重转变中职学生的思想观念，帮助他们树立学习信心，不断激发他们的求知欲和积极性，要不断提高学生的合作能力和团队合作精神，帮助他们形成科学合理的价值观和人生观，让体育教学与中职学生学习的其它学科科学地结合起来，要根据学生的特征创设有中职教学特色的体育教学模式、目标和方式方法。
（二）中职体育教学内容重复，缺乏职业性
中职学校是为社会输送技能型人才的场所，培养学生的实践能力一直是教学中的重中之重。体育课程是中职教学体系中的重要组成部分，因而必须与中职教学目标和教学任务保持高度一致，共同致力于培养具有较高职业能力的人才，为学生谋得一个更好的未来。在中职体育教学的内容上，应当增加有利于提高学生职业能力的内容，不断提高体育教学的针对性、实用性和职业性，以提高学生的参与积极性，活跃课堂氛围，提高教学效率，培养学生终身体育的习惯，为学生更好地走向社会、参加工作打下基础。
（三）教学理念过于陈旧
很多中职体育教师并没有根据时代发展要求和教学发展要求及时更新自己的教学思想观念，有些固步自封，严重影响了中职体育教学的教学质量和教学效率，不利于学生的学习和发展。作为教学的关键人物，教师应当不断学习新的思想、新的观念，不断改善自己的教学模式和手段。
二、中职体育教学的特点及教学目标定位
（一）中职体育教学的特点
为了提高学生的职业能力，让学生能够更好地走向社会，就必须不断提高中职体育教学的职业教育特色。社会上的工作种类有千万种，每种职业都有自己的劳动特点，对人体素质和职业能力要求也不同。因此，中职体育教学要根据学生的专业及未来要从事的职业来专门训练学生各方面的能力，要增强体育教学的职业性，将职业能力的培养充分融入到体育教学当中去。
（二）中职体育教学的目标定位
中职体育教学要兼顾提高学生的社会经验、心理素质、创新能力、文化水平、身体素质、快乐指数等方面的内容，不断丰富和完善教学内容，不断优化教学结构，培养学生终身体育锻炼的习惯，促使学生综合能力得到更大程度的提高，让体育教学为学生有个更好地未来服务。鉴于此，中职体育教学要不断完善体育锻炼内容和体育锻炼手段，有针对性地培养学生各方面的素质能力。笔者认为应当将中职体育教学目标定位为：注重发展学生个性，提高学生身体素质，提高职业素养。
三、以职业需求为导向的中职体育课程模块教学的构建
（一）模块必须具有职业性特点
所谓模块教学，具体就是指以教学目标为导向，根据学生所学专业的就业趋向制定教学方式方法和管理手段等。在教学过程中，教学模块有多个，整个教学过程就是由数个教学模块构成的，教学模块之间的科学衔接和相互配合能够有效地提高教学效率。在中职体育教学中，保障每个模块都能够以职业需求为导向，都具备职业性特点，才能够更好地对学生进行专业技能和职业能力的培养。笔者认为，中职体育教学可以分为以下四个模块：第一，体育理论教学模块。在这个模块中，要对科学的体育锻炼方式、健康的评价方式、职业病的预防和治疗等理论知识进行详解。第二，职业能力培养模块。职业能力包括敬业精神、职业体能、职业创新能力、吃苦耐劳精神、团队合作能力、协作能力、职业技能、职业竞争能力、抗挫折能力等部分，教师在体育教学过程中要注重学生这些方面能力的训练和培养。第三，体育项目单项动作训练模块。中职体育教学中，有很多体育项目，每一个体育项目中的每一项技能都可以单独作为一个训练模块来进行训练。第四，身体素质锻炼模块。这个模块主要包括对学生的速度、耐力、气力、肺活量、柔韧性、反应灵敏性等进行锻炼。
（二）教学内容要丰富、全面和具有趣味性
中职体育教学内容要丰富和全面，能满足学生全面发展的需要；要具有趣味性、能有效激发学生的积极性，帮助学生形成终身体育运动习惯。因此，中职体育教育要以职业需求和社会需求为导向，根据学生的发展要求和特征来设计教学内容和教学方式方法，以不断提高学生的综合素质和职业能力。
（三）教学内容要具有实用性
学生选择就读中职最终的目的就是为了能够找到一份适合自己的职业，而找到一份合适的职业最关键的要素之一就是要具备良好的职业技能。因此，在中职体育教学中，教师要结合学生所学的专业以及预期职业来选择和安排教学内容，保证教学内容的实用性，以为学生能够在将来更好地走进社会和参加工作，奠定良好基础。
四、中职体育模块教学应该注意的几点
（一）设计科学合理的教学大纲 教学大纲为体育教学指明了方向，是体育教学的灯塔。因此，教学大纲对中职体育教学来说至关重要。相关部门在制定或者是修改中职体育教学大纲时，要充分考虑中职教学任务、中职学生的特征、体育课程的特性以及当前中职体育教学的现状，来设计教学大纲，明确教学内容、方向和目标。
（二）改善和创新教学方法
在体育教学过程中，教学方法的选用是否适当，直接关系到教学质量的高低。教学方法是教师教学思想和教学理念的直接体现。中职的体育教师要不断学习新的教学理念和教学方法，不要固步自封，要与时俱进，不断提高自身素质和教学能力，不断改善和创新教学方法，以提高学生的参与兴趣，促进学生个性发展，提高学生的职业能力，提高教学质量和教学水平，实现体育课程的教学价值。
（三）制订科学的课程评价体系
科学的评价体系能有效地提升教学效果和促进学生的发展。而何所谓科学的评价体系呢？这里所说的科学评价体系是指不仅评价内容要全面，还要能够公正、真实地反映学生的状况。笔者建议，评价内容要包括对教学过程中学生表现的评价、教师评价、同学评价、家长评价等等，这样的评价结果才足够全面、足够公正、足够真实。
（四）促使体育教学信息化
信息技术的发展，为人们的生活带来了翻天覆地的变化。中职体育教学也要坐上科技这趟列车，充分利用信息技术来辅助教学，以改变教学现状、提高教学质量。比如说多媒体教学资源就可以帮助教师节省课堂时间，提高课堂的生动性和形象性，提高学生的学习兴趣，以及有效地提高教学效率和教学水平。
五、总结
在当前形势下，社会需要具有较高的专业技术能力和职业能力的人才，中职作为为社会输送人才的机构，作为学生发展的引路人，需要在体育教学中融入职业需求内容。同时，经过实践证明，模块教学模式是一种能够有效提高教学效率的教学模式。将模块教学模式用于中职体育教学中，以职业需求为导向，可以有效改善中职体育教学现状，可以有效提高学生的综合素质和职业能力。
参考文献：
[1] 谢斌.现代高职体育课程模式的理论研究与实践——以常州工程职业技术学院体育课程改革为个案[J].职业技术教育.2011（05）.
[2] 卢军.关于中职学校体育教学模式改革的研究与探讨[J].职业教育（下旬刊）.2014（03）
[3] 韩广宝.中职体育与健康课程模块教学学生学习评价体系的构建[J].科技信息.2013（06）.
[4] 胡源媛，江永丰.浅谈中职教师如何帮助学生快速实现职业对接[J].中国校外教育.2014（S3）.