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摘要：物理學作为当今社会科学技术发展的巨大的课程支撑，对学生素质的提高具有重大的意义。现代物理前沿知识是物理学的一部分，因此，要想让学生学好物理，就必须不断地将现代物理前沿知识渗透到中学物理教学中。本文对中学物理教学渗透到现代物理前沿知识的必要性做了详细的分析，并提出了现代物理前沿知识渗透到中学物理教学的方法，希望以此促进中学物理教学，提高学生的学习效果。
关键词：中学物理；前沿知识；教育教学
目前，中学物理教学仍旧偏重于对传统知识进行掌握，却对现代物理前沿知识缺乏关注。随着当今社会知识的进步，对学生的能力也提出了更高的标准。对于中学生来说，物理知识比较抽象，理论性较强，学生在接受起来比较困难。因此，在中学物理教学中，不仅要求内容简单，让学生易于接受，而且还要注重学生的认知特点，提高学生的积极性。
一、中学物理教学渗透现代物理前沿知识的必要性
（一）教师自身素养的需要
随着当今社会的发展，物理知识也在不断地深化。作为一名中学物理教师来说其不仅要具有深厚的基础知识，还必须能够不断学习新兴的前沿物理知识，这样才能紧随时代的发展。教师要利用一切途径来充实自己，提高自身的知识水平和素养，开阔眼界，涉猎相关的科学知识。但是，从目前的情况来看，教师受传统的狭隘的模式的影响，他们所具备的知识比较的陈旧、枯燥。而现当代学生通过不同的途径和渠道获取了大量的新兴的知识，从而在更大程度上扩大了学生的知识面，但是面对很多难解的知识，学生还是会向教师来请教。因此，这就要求教师能够不断的提高自身的素养和水平，从而适应现代物理发展的潮流。
（二）素质教育的要求
受应试教育的影响，我国的中学物理教学总是忽视学生的自我创新和创造，忽视学生的主观能动性，缺乏让学生独立思考，不能够更好的将学生的潜能挖掘出来。教师和家长只关注和重视学生的成绩，却忽视了学生的真正的需求。在统一的教学模式下，学生的兴趣受到了限制，教师一般也不会把将现代前沿物理知识介绍给学生，因此，使学生很难掌握先进的物理理念，最终导致学生的创造性潜移默化的丧失了。素质教育下，中学物理教师应该敢于创造，敢于质疑，将物理前沿知识渗透到中学物理教学之中，这可以有效的感染学生、激励学生去发现和创造。
（三）时代发展的要求
随着当今时代的发展，知识经济逐渐成为各国竞争的重要的指标。各国政府都知道，谁掌握了新时期的教育，谁就可以在未来的国际竞争中取得主动权。在这样的时代背景下，中学物理教师应该努力的提高自身的素质和水平，不断地进行学习，激发学生的潜能，为培养高质量的人才做出巨大的贡献！
二、现代物理前沿知识渗透到中学物理教学的方法
（一）利用多媒体教学手段
作为现代教学技术中比较先进的一种手段，多媒体辅助教学凭其生动形象、声情并茂的特性受到各中学物理教师的欢迎。多媒体教学手段能够通过人与设备相互互动，从而使中学物理变得更加具体生动，以此来进一步的提高学生的兴趣和积极性，提高现代物理知识的渗透质量和效果。例如，在认识自然界时，如果将那些比较抽象的概念让学生理解，那么学生就会觉得更加生涩难懂。但是，通过运用现代物理前沿知识，将会让学生看到生动形象的世界，从而更好的激发学生的求知欲望，培养他们崇尚科学的热情。
（二）充分利用网络技术
视频网络技术在教学过程中具有广泛的应用，它和多媒体教学手段非常的类似，生动形象，让学生们仿佛身在其中。在中学物理教学中，可以充分的运用网络技术来加快对物理前沿知识的渗透。教师可以根据自己教学的具体需要，从一些教育频道或者科普专题节目中进行下载。在中学物理教学中，合理的运用网络视频，不仅可以活跃课堂上气氛，而且也能有效的提高学生的积极性，受到良好的教学效果。比如：教师在讲地震、宇宙这一块知识时，可以剪辑一些中央电视台曾经制作的节目“地震的形成”“宇宙大爆炸”等等。这些视频都是很好的资源，运用这些动画可以为教学提供巨大的便捷，同时也增加了教学的效果。
（三）引进活动实践课程
对于教师来说，他们自身的知识是有效的。在向学生讲授现代物理前沿知识时，教师不一定能够用自己的知识进行讲解，那么采用活动实践课程就显得更加有必要。在中学物理教学过程中，可以相应的开展一些丰富的活动，在这些活动中，教师可以渗透一些物理知识，从而使教学更加的自然合理，收到良好的效果。比如：教师可以组织学生去参观最近一期的物理展，去科技馆进行体验，或者学校可以聘请一些物理专家来作讲座等等。通过这些活动实践课堂，可以加快学生对现代物理知识的理解，促使学生能够受到极大的感染和潜移默化的教育。
（四）适时适量安排教学
要想将现代物理前沿知识渗透到中学物理教学中，就必须注重适时和适量的原则。教师在教学的过程中，要着眼于学生的兴趣，以培养学生的兴趣为主，在选择内容的过程中要与学生的实际相结合，这样才能够使教学符合学生的身心特点，便于学生领悟和理解。教师要从学生的认知特点出发，充分考虑到学生的身心特点和心理实际，不可以对学生提出过于高的要求。在渗透现代物理前沿知识时，也要注意和相应的教材相结合，使学生能够得到丰富的知识。例如：教师在讲解热能的过程时，可以引进当今社会其他的能源，让学生对我国目前的能源现状有一个清晰的了解，同时对我国新兴能源做一个介绍，让学生对这部分内容有一个比较深厚的兴趣。这样，教师一方面讲解了课本的知识和内容，另一方面，教师也对当今社会能源的发展前景做了详细的介绍。通过适时适量的讲解，不仅能够让學生们收获到知识，而且能够让学生在愉悦的氛围中学习，进一步的激发学生的科学意识和社会的责任感。
三、结语
在中学物理教学中，要不断地将现代物理知识渗透进去。这要求教师要勇于探索和发现，注重关注时代的发展，把握新兴的物理前沿知识，使知识更好的渗透到中学物理教学中，让教学过程变得生动形象，收到良好的教育教学特点。
参考文献：
[1]赵贵秋. 浅谈中学物理教学与现代物理知识[J]. 硅谷，2009，（24）：159.
[2]周磊. 磁悬浮技术在物理教学中的渗透[J]. 天津科技，2014，41（05）：62-63+66.
[3]蔡铁权. 物理学前沿与中学物理教学[J]. 学科教育，1998，（08）：10+12+18+11+13.
[4]孙海滨，刘婷婷. 现代物理知识在教学中的综合运用[J]. 现代物理知识，2003，（04）：48-49.
[5]张猛. 中学物理教师与现代物理知识[J]. 现代物理知识，2003，（06）：45.
关键词：中学物理；前沿知识；教育教学
目前，中学物理教学仍旧偏重于对传统知识进行掌握，却对现代物理前沿知识缺乏关注。随着当今社会知识的进步，对学生的能力也提出了更高的标准。对于中学生来说，物理知识比较抽象，理论性较强，学生在接受起来比较困难。因此，在中学物理教学中，不仅要求内容简单，让学生易于接受，而且还要注重学生的认知特点，提高学生的积极性。
一、中学物理教学渗透现代物理前沿知识的必要性
（一）教师自身素养的需要
随着当今社会的发展，物理知识也在不断地深化。作为一名中学物理教师来说其不仅要具有深厚的基础知识，还必须能够不断学习新兴的前沿物理知识，这样才能紧随时代的发展。教师要利用一切途径来充实自己，提高自身的知识水平和素养，开阔眼界，涉猎相关的科学知识。但是，从目前的情况来看，教师受传统的狭隘的模式的影响，他们所具备的知识比较的陈旧、枯燥。而现当代学生通过不同的途径和渠道获取了大量的新兴的知识，从而在更大程度上扩大了学生的知识面，但是面对很多难解的知识，学生还是会向教师来请教。因此，这就要求教师能够不断的提高自身的素养和水平，从而适应现代物理发展的潮流。
（二）素质教育的要求
受应试教育的影响，我国的中学物理教学总是忽视学生的自我创新和创造，忽视学生的主观能动性，缺乏让学生独立思考，不能够更好的将学生的潜能挖掘出来。教师和家长只关注和重视学生的成绩，却忽视了学生的真正的需求。在统一的教学模式下，学生的兴趣受到了限制，教师一般也不会把将现代前沿物理知识介绍给学生，因此，使学生很难掌握先进的物理理念，最终导致学生的创造性潜移默化的丧失了。素质教育下，中学物理教师应该敢于创造，敢于质疑，将物理前沿知识渗透到中学物理教学之中，这可以有效的感染学生、激励学生去发现和创造。
（三）时代发展的要求
随着当今时代的发展，知识经济逐渐成为各国竞争的重要的指标。各国政府都知道，谁掌握了新时期的教育，谁就可以在未来的国际竞争中取得主动权。在这样的时代背景下，中学物理教师应该努力的提高自身的素质和水平，不断地进行学习，激发学生的潜能，为培养高质量的人才做出巨大的贡献！
二、现代物理前沿知识渗透到中学物理教学的方法
（一）利用多媒体教学手段
作为现代教学技术中比较先进的一种手段，多媒体辅助教学凭其生动形象、声情并茂的特性受到各中学物理教师的欢迎。多媒体教学手段能够通过人与设备相互互动，从而使中学物理变得更加具体生动，以此来进一步的提高学生的兴趣和积极性，提高现代物理知识的渗透质量和效果。例如，在认识自然界时，如果将那些比较抽象的概念让学生理解，那么学生就会觉得更加生涩难懂。但是，通过运用现代物理前沿知识，将会让学生看到生动形象的世界，从而更好的激发学生的求知欲望，培养他们崇尚科学的热情。
（二）充分利用网络技术
视频网络技术在教学过程中具有广泛的应用，它和多媒体教学手段非常的类似，生动形象，让学生们仿佛身在其中。在中学物理教学中，可以充分的运用网络技术来加快对物理前沿知识的渗透。教师可以根据自己教学的具体需要，从一些教育频道或者科普专题节目中进行下载。在中学物理教学中，合理的运用网络视频，不仅可以活跃课堂上气氛，而且也能有效的提高学生的积极性，受到良好的教学效果。比如：教师在讲地震、宇宙这一块知识时，可以剪辑一些中央电视台曾经制作的节目“地震的形成”“宇宙大爆炸”等等。这些视频都是很好的资源，运用这些动画可以为教学提供巨大的便捷，同时也增加了教学的效果。
（三）引进活动实践课程
对于教师来说，他们自身的知识是有效的。在向学生讲授现代物理前沿知识时，教师不一定能够用自己的知识进行讲解，那么采用活动实践课程就显得更加有必要。在中学物理教学过程中，可以相应的开展一些丰富的活动，在这些活动中，教师可以渗透一些物理知识，从而使教学更加的自然合理，收到良好的效果。比如：教师可以组织学生去参观最近一期的物理展，去科技馆进行体验，或者学校可以聘请一些物理专家来作讲座等等。通过这些活动实践课堂，可以加快学生对现代物理知识的理解，促使学生能够受到极大的感染和潜移默化的教育。
（四）适时适量安排教学
要想将现代物理前沿知识渗透到中学物理教学中，就必须注重适时和适量的原则。教师在教学的过程中，要着眼于学生的兴趣，以培养学生的兴趣为主，在选择内容的过程中要与学生的实际相结合，这样才能够使教学符合学生的身心特点，便于学生领悟和理解。教师要从学生的认知特点出发，充分考虑到学生的身心特点和心理实际，不可以对学生提出过于高的要求。在渗透现代物理前沿知识时，也要注意和相应的教材相结合，使学生能够得到丰富的知识。例如：教师在讲解热能的过程时，可以引进当今社会其他的能源，让学生对我国目前的能源现状有一个清晰的了解，同时对我国新兴能源做一个介绍，让学生对这部分内容有一个比较深厚的兴趣。这样，教师一方面讲解了课本的知识和内容，另一方面，教师也对当今社会能源的发展前景做了详细的介绍。通过适时适量的讲解，不仅能够让學生们收获到知识，而且能够让学生在愉悦的氛围中学习，进一步的激发学生的科学意识和社会的责任感。
三、结语
在中学物理教学中，要不断地将现代物理知识渗透进去。这要求教师要勇于探索和发现，注重关注时代的发展，把握新兴的物理前沿知识，使知识更好的渗透到中学物理教学中，让教学过程变得生动形象，收到良好的教育教学特点。
参考文献：
[1]赵贵秋. 浅谈中学物理教学与现代物理知识[J]. 硅谷，2009，（24）：159.
[2]周磊. 磁悬浮技术在物理教学中的渗透[J]. 天津科技，2014，41（05）：62-63+66.
[3]蔡铁权. 物理学前沿与中学物理教学[J]. 学科教育，1998，（08）：10+12+18+11+13.
[4]孙海滨，刘婷婷. 现代物理知识在教学中的综合运用[J]. 现代物理知识，2003，（04）：48-49.
[5]张猛. 中学物理教师与现代物理知识[J]. 现代物理知识，2003，（06）：45.