【摘 要】
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[摘 要]生物遗传题常作为高考的压轴题，需要学生充分理解遗传学概念、定律，掌握分析方法，活用解题策略。建议复习教学中充分研究真题，聚焦考点知识，注重教学实践，培养学生的分析思维、逻辑思维和科学探究能力。文章以2020年天津市高考生物遗传题为例，开展试题分析、考点探究，进而深入反思课堂教学。 [关键词]解析考题;聚焦考点;遗传題;基因型;自由组合 [中图分类号] G633.91 [文献标
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[摘 要]生物遗传题常作为高考的压轴题，需要学生充分理解遗传学概念、定律，掌握分析方法，活用解题策略。建议复习教学中充分研究真题，聚焦考点知识，注重教学实践，培养学生的分析思维、逻辑思维和科学探究能力。文章以2020年天津市高考生物遗传题为例，开展试题分析、考点探究，进而深入反思课堂教学。
[关键词]解析考题;聚焦考点;遗传題;基因型;自由组合
[中图分类号]
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[摘 要]2021年1月浙江选考物理试题充分体现了中国特色与爱国情怀，突出中国元素、物理应用和物理思想。试题以重大工程和科技成就为背景，创设真实的物理情境，集中考查物理基本概念与规律。命题者在命题的过程中，将学过的物理知识融入真实场景，要求考生答题时，运用物理观念进行科学思维，构建物理模型;运用物理思想设计实验进行科学探究。[关键词]工程科技;物理模型;核心素养[中图分类号] G633.
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[摘 要]通过物理课堂创新导入，激发学生自主学习的天性与潜能，让学生主动学习，学生就能逐步学会学习，学会运用所学知识解决问题，继而提升能力。培养学生的科学思维与自主创新能力，可有效提高学生的学科核心素养，提高物理教学效果。 [关键词]核心素养;自主学习;科学思维;创新 [中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）11-0051
[摘 要]物理教学目标从三维目标走向物理学科核心素养，这就要求教师在实际教学中，要注意创设真实的、鲜活的活动情境，以问题链为导向，在任务的驱动下，组织学生体验探究过程，进而培养提高学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。文章以《杠杆》的教学设计为例，阐述基于核心素养培养的物理教学设计。[关键词]核心素养;杠杆;运动与相互作用观念;科学思维;科学探究[中图分类号] G633.7
[摘 要]选取《愤怒的小鸟》系列电影中蕴含物理知识的影视片段，探讨其在初中物理教学中的应用。为此，文章挖掘该系列电影中涉及初中物理知识点的画面，设计相应知识点开展教学，并给出两个具体的应用于概念教学和习题教学的案例。另外，对动漫电影应用于初中物理教学的优点进行总结。 [关键词]动漫电影;愤怒的小鸟;初中物理课程资源 [中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号]
[摘 要]成环反应在近几年的高考中频频出现，学生对该内容陌生度高，解题时常常遇到困难。为了帮助学生系统地解决问题，基于“模型认知”设计教学流程，让学生通过生活情境、问题情境感知原型，并通过对原型的对比、分析、概括，构建成环反应思维模型，进而运用模型解决问题。教学设计中，将成环反应的解题思维方法外显为相应的模型，可增强学生提炼信息的能力，培养学生的化学学科核心素养。[关键词]模型认知;成环反应;
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