【摘 要】
：
细节,就是细小的环节或情节.细节描写,是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止情状、景物片段等作具体细腻的描写.它着眼于细枝末节,却是刻画人物
论文部分内容阅读
细节,就是细小的环节或情节.细节描写,是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止情状、景物片段等作具体细腻的描写.它着眼于细枝末节,却是刻画人物形象、推动情节发展、烘托环境气氛、表现文章主旨的重要手段,虽是“微末技艺”,却是“顶上功夫”.教师当指导学生恰到好处地运用细节描写,将毫不起眼的人、事、景、物写得鲜活生动,让平淡的生活变得富有情趣,充满意蕴,使表达的主题更加鲜明深刻而有说服力.
其他文献
《马说》是一篇文言说理文,大约作于贞元十一年至十六年之间,是韩愈《杂说》系列作品中的第四篇.通篇采用托物寓意的写法和层层深入的结构方式,表达了作者对统治者不能识别人
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
[背景]rn教师预设问题的解决与学生对所学内容的把握之间能画等号吗?上学期,我在第一个班讲刘禹锡的《陋室铭》时,自以为是地设置了许多问题,由浅入深、环环相扣,想用一个一
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在语文教学中，对文体的关注已经成为无法阻挡的趋势。只有真正紧扣文体特点，才能把握作者的写作策略。苏教版教材中写景类散文占据了较大的比重，笔者就以《泉城》一课的教学来谈谈写景类文本的一般策略。 一、多维美读，在移情设境中浸润真正童心 很多时候，儿童对文学作品的关注往往停留在表层，缺少了对语言深层而极富情感审美的活动。这就需要教师在核心关键处引领学生深入细致地赏读语言的魅力，引领学生真正走进美的世
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
随着改革的不断深入,高考中除了少数民族有加分政策以外,将取消其他类别的所有加分.网上和微信上已经发出了“得语文者得高考”的声音,而现在的小学语文更多的也是考查学生的
在小学语文教学中，作文教学作为十分重要的构成环节，我们要予以充分的重视。通过作文教学的展开，可以有效培养学生的语言能力、表达能力、创新能力等。在开展作文教学的时候，一定要加强对教学方法与手段的创新与改进，促进教学效果的提高，实现预期的教学目标。 一、强化以人为本的理念 在小学语文作文教学中，一定要破除传统的教学理念，确立以人为本的新理念，突出学生学习的主体地位，实现预期的教学效果。在小学语文作
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7