【摘 要】
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《教师》杂志是由国家新闻出版总署批准登记的大型教育期刊,是“教学实践的参谋,教研交流的平台,教育发展的窗口,教师心灵的家园”。本杂志(大16开本,128个版。),开设:师德与育人、校长沙龙、远程教育、教坛特写、培训与发展、教学与研究、学校与文化等栏目。杂志将一如既往地为广大中小学教师服务,与广大中小学教师一道投身于教育改革特别是新课程改革的浪潮,与时俱进,开拓创新。 《教师》热忱欢迎您订阅,
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《教师》杂志是由国家新闻出版总署批准登记的大型教育期刊,是“教学实践的参谋,教研交流的平台,教育发展的窗口,教师心灵的家园”。本杂志(大16开本,128个版。),开设:师德与育人、校长沙龙、远程教育、教坛特写、培训与发展、教学与研究、学校与文化等栏目。杂志将一如既往地为广大中小学教师服务,与广大中小学教师一道投身于教育改革特别是新课程改革的浪潮,与时俱进,开拓创新。
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2010年6月,洞口县各小学领到了县教育局统一制作的精美学籍卡。为了规范小学办学,加强学籍管理,该县教育局于今年4月对小学四至六年级学生进行登记造册,全县统一编制学号,并录入电脑。又于5月中旬派工作人员下到各校对入册学生进行摄像,使学生相片与其信息一一对应起来,制作成学籍卡。学籍卡具有学生身份证的功能,将作为学生转学、升学的重要依据。(谢永凡)
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《数学课程标准》明确指出:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”因此,数学学习能力培养应该从学生的认知发展水平和已有的知识经验出发,引导学生通过理解去奠定数学学习的基础,通过反思去领悟数学学习的方法,最终实现全面、和谐、持续的发展。 一、理解——数学学习能力培养的“基石”
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