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解题技巧
新闻是对新近发生、正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。新闻有广义、狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁;狭义的新闻则专指消息。
一、新闻的文体特点
1.基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。
2.最主要的特点：用事实讲话。
3.基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
（1）标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式上有单行标题、多行标题两种。其中多行标题包括引题、正题、副题。
（2）导语：指消息的第一句话或第一段话。导语常以简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
（3）主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的“躯干”。一般按事情发生发展的先后顺序安排层次，或者按事物间的逻辑关系安排层次。
（4）结语：消息的最后一句话或一段话。可以用激励性的语言对全文内容作概括性小结，可以对发展趋势作预测，可以提出值得深思的问题，等等。
二、新闻类文本的解读方法
新闻属于记叙文的范畴，包含了记叙文的基本特点。解读时，可借鉴记叙文的阅读方法，但又不能全套照搬。根据新闻特点，我们在阅读时可采用以下六个步骤：
1.看标题信息，揣摩新闻类型。
2.抓记叙要素，了解大致内容。
3.理行文线索，分清段落层次。
4.辨叙述方式，领会布局特点。
5.挖中心主旨，理解文本意义。
6.析表现手法，以供鉴赏探究。
按这六个步骤展开，一般就能全面把握一篇新闻。下面，对这种阅读方法作具体介绍：
第一步“看标题信息”，类似作文审题;而“揣摩新闻类型”，指阅读的审题目标要比作文单一，即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象——是
人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。
第二步“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。
第三步“理行文线索”，即领悟文本的脉络顺序，目的是理清作者的行文思路，从而准确地划分全文的段落层次。
第四步“辨叙述方式”，即辨析文本采用的叙述方式。消息一般采用“倒金字塔”式（即根据事实的重要性程度或受众关心程度，以依次递减的次序，先主后次地安排消息中各项事实内容，犹如倒置的金字塔），这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式就比较灵活，有顺叙，有倒叙，中间或许还有插叙、补叙等。
第五步“挖中心主旨”，即明确文本主题和作者的写作意图。
第六步“析表现手法”，指的是从写作特点方面分析文本，一般可从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、对比、抑扬、借景抒情等文学手段，锤炼词句以及比喻、拟人等修辞手法几个角度考虑。由于新闻往往运用多种表现手法，而考场上的阅读时间有限，因此宜结合新闻对象，抓住其中最主要、最突出的某一点来分析、探究。
模拟演练
一个未婚女人和她的六个儿女
1976年5月19日，在牡丹江市丝绸厂工作的唐兵下班途中，突然被一辆疾驰的货车撞飞……孱弱的生命，在死神面前久久地徘徊……尽管逃离了死神的魔爪，她却要面对这样的惨状——右脑凹了一大半，整个右臂活动很吃力，左手有两根手指骨折;同时，她還丧失了做母亲的权利。
不久，唐兵的父亲因病撒手人寰。父亲的离去、身体的残疾，让她一度开始迷茫和绝望。然而突然有一天，一则新闻报道让20岁的她重燃起对生活的希望。报道说，有一位古稀老人一连收养了几个孤儿，并供他们考上了大学……
1983年6月15日，唐兵邂逅了生命里第一个可爱的“小天使”。县医院有一个遭遗弃的女婴刚刚出生两天，面色发紫，啼哭不止……目睹此状，唐兵的心碎了……她给这个婴儿取名唐孟兵。
一个残疾的母亲，一个可怜的弃婴，艰辛的生活由此拉开序幕。
1985年冬，唐兵在牡丹江市妇产医院门前，捡回了第二个女弃婴，取名唐孟欣;
1987年夏，一对只有6个月大、父母双亡的孪生姐弟被人送进了唐兵的家，取名唐孟博、唐孟伟;
1996年6月，这个5口之家又接纳了一个已经6岁的流浪男孩儿，取名唐孟辉;
2000年8月，唐兵收养了最后一名由一个朋友从广西带回来的孤儿，这名13岁的小女孩在唐兵家有了新的名字——唐云天。
尽管来自五湖四海，尽管血管里流淌着不一样的血，可同样凄惨的身世、同样辛酸的泪水，让6个“苦瓜”一样的孤儿走到了一起，他们紧紧地偎依在妈妈唐兵这根柔韧坚挺的青藤上……
从1990年开始，唐兵的单位效益一直不好，常常发不出工资。为了贴补家用，唐兵忍痛把母亲留下的那处房产变卖了。而这笔钱花光之后，唐兵和孩子们只好过起了颠沛流离、居无定所的生活——在孩子们的记忆中，搬家成了家常便饭，“最多一个礼拜搬8次！”
1998年，唐兵正式下岗。此时的唐兵不得不靠收废品、捡破烂来维持全家人的生计。如此恶劣的生存环境里，除了唐兵外，没人敢奢望孩子们会有个好的学习成绩。
唐兵说，最让她遗憾的是大儿子唐孟伟。2002年中考的前一夜，下了整整一夜的大雨，小屋里一片汪洋……第二天一早，孟伟发起了高烧，晕沉沉的他走进了考场，在答最后一道题时，竟因体力不支，晕了过去……成绩发布后，他仅以1分之差，没能考上牡丹江市的重点中学——第一中学。而在考前的几次模拟考试中，他的成绩都是全校第一名！
2001年，当小云天站在牡丹江市春节晚会的演出现场，吹奏一首韵味绵长的萨克斯曲《回家》时，夺眶而出的泪水伴着绕梁的余音，泉水般缓缓流淌……在场的听众被优美的旋律深深地打动了。“我要把这支曲子，送给我深爱的妈妈。”谢幕时，小云天说这句话时，突然哽咽了…… 让唐兵感到骄傲的还有大女儿唐孟兵。她以优异的成绩考入了哈尔滨医科大学。刻苦求学的艰辛，她不愿多提，可厚厚的日记中却记录着那段终身难忘的岁月——
“夏日的傍晚，家里没有电，妈妈就把我们领到路灯下做作业。昏黄的路灯，发出惨淡的光，我们坐在板砖上一字排开，专注地学习功课;而妈妈则用扇子在我们身边，不停地驱赶蚊虫，不时为我们擦拭汗水……”孟兵说，只有“学习成绩优秀”才是回报给母亲最好的礼物。
半大小子，吃死老子。何况6个正在长身体的孩子？住房和吃饭，成了压在唐兵心头的两座大山。
“不能再苦孩子们了！”酸楚日子里的一幕幕，让唐兵彻夜难眠。泪水中，一个心碎的决定产生了——2002年12月的一天晚上，唐兵做了一顿丰盛的晚饭。当几个年纪小一点儿的孩子狼吞虎咽地品尝着难得的美味时，孟兵和几个稍大些的孩子注意到了母亲异样的表情——她不停地给孩子们夹菜，自己却一口不吃，眼里更有晶莹的泪珠在閃动。果然，晚饭后，母亲突然叫住了所有的孩子，从怀里掏出一本带着体温的小本子。“这是你们的身世，我全都记在上面了。孟兵、孟欣、孟辉，你们是被父母遗弃的，他们一定是迫不得已，你们不要嫉恨他们;孟博、孟伟的父母是矿工，在一次事故中双双罹难;云天的父母都是导游，一次工作中遭遇劫匪，由于拼死反抗，双双惨遭毒手……”
此时此刻，孩子们早已泣不成声。“你们都是苦命的孩子，这么多年跟着我又吃尽了苦头，妈妈真的对不起你们。孟博、孟辉，你们还小，不能再受这份苦……”唐兵的下半句话还没说出口，6个孩子一下子扑到了唐兵的怀里——
“妈，别让弟弟们走。我们会手挽手出去打工，再回来读书！”大女儿的话，像针一样扎在唐兵的心上。“妈，是不是我们不听话了，你打我们啊，千万别让我们走，别让我们离开你，离开家！”抱着唐兵的腿，孟博和孟辉哭得像个泪人。“去福利院，你们就不用再挨冻、挨饿了！”唐兵忍住泪水这样劝慰着。“我们哪也不去，愿意和你住水泥管子，愿意和你一起吃苦……”说完，两个孩子哭着跑了出去……
一次不成功的“谈判”过后，唐兵明白，孩子们离不开自己，自己更离不开孩子们。随着孩子们一天天长大，他们开始利用课余时间四处打工，帮妈妈减轻生活负担。
就在一家人为生计而疲于奔波时，当地政府也给予了他们更多的关爱——
大庆派出所每逢年节，会送来大量的食品、衣物;平时，还派民警孙波专门定期走访、探望。6个孩子就读的学校，最大限度地减免了他们的学费;当地街道办事处还补贴了一部分租金，让一家人有了安居之所。在得知一家人的生活境况后，房主也主动减免了大部分租金。
（有删改）
1.下面对原文的理解和分析，不准确的两项是（ ）
A.把本文的主角塑造成残疾且下岗的单身女性，确实具有很强的煽情效果。
B.唐兵克服种种困难坚持把六个不幸的孩子抚养成人，表现出博大的母爱胸怀和坚韧的毅力。
C.唐兵中途想把其中几个较小的孩子送到福利院，也说明了她在重压下的犹豫，然而，这种“犹豫”还是为孩子的前途和幸福着想，并无放弃之意。
D.本文交代了唐兵的种种困境，从而突出地表现了她的爱心和性格，使文章具有极强的感染力。
E.唐兵之所以对这些不幸的孩子关爱备至，一个最主要的原因，就是因为她自己也遭遇了生活中很大的不幸。
2.简析本文标题的表达特点。
答：___________________________________________________________________________
3.这篇文章的感人要素有哪几个？请分条作简要分析。
答：___________________________________________________________________________
4.（1）这篇文章主题的丰富性表现在哪里？请结合文本作简要分析。（2）你觉得此类文章在选材和表达上应注意些什么？
答：___________________________________________________________________________
新闻是对新近发生、正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。新闻有广义、狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁;狭义的新闻则专指消息。
一、新闻的文体特点
1.基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。
2.最主要的特点：用事实讲话。
3.基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
（1）标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式上有单行标题、多行标题两种。其中多行标题包括引题、正题、副题。
（2）导语：指消息的第一句话或第一段话。导语常以简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
（3）主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的“躯干”。一般按事情发生发展的先后顺序安排层次，或者按事物间的逻辑关系安排层次。
（4）结语：消息的最后一句话或一段话。可以用激励性的语言对全文内容作概括性小结，可以对发展趋势作预测，可以提出值得深思的问题，等等。
二、新闻类文本的解读方法
新闻属于记叙文的范畴，包含了记叙文的基本特点。解读时，可借鉴记叙文的阅读方法，但又不能全套照搬。根据新闻特点，我们在阅读时可采用以下六个步骤：
1.看标题信息，揣摩新闻类型。
2.抓记叙要素，了解大致内容。
3.理行文线索，分清段落层次。
4.辨叙述方式，领会布局特点。
5.挖中心主旨，理解文本意义。
6.析表现手法，以供鉴赏探究。
按这六个步骤展开，一般就能全面把握一篇新闻。下面，对这种阅读方法作具体介绍：
第一步“看标题信息”，类似作文审题;而“揣摩新闻类型”，指阅读的审题目标要比作文单一，即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象——是
人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。
第二步“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。
第三步“理行文线索”，即领悟文本的脉络顺序，目的是理清作者的行文思路，从而准确地划分全文的段落层次。
第四步“辨叙述方式”，即辨析文本采用的叙述方式。消息一般采用“倒金字塔”式（即根据事实的重要性程度或受众关心程度，以依次递减的次序，先主后次地安排消息中各项事实内容，犹如倒置的金字塔），这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式就比较灵活，有顺叙，有倒叙，中间或许还有插叙、补叙等。
第五步“挖中心主旨”，即明确文本主题和作者的写作意图。
第六步“析表现手法”，指的是从写作特点方面分析文本，一般可从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、对比、抑扬、借景抒情等文学手段，锤炼词句以及比喻、拟人等修辞手法几个角度考虑。由于新闻往往运用多种表现手法，而考场上的阅读时间有限，因此宜结合新闻对象，抓住其中最主要、最突出的某一点来分析、探究。
模拟演练
一个未婚女人和她的六个儿女
1976年5月19日，在牡丹江市丝绸厂工作的唐兵下班途中，突然被一辆疾驰的货车撞飞……孱弱的生命，在死神面前久久地徘徊……尽管逃离了死神的魔爪，她却要面对这样的惨状——右脑凹了一大半，整个右臂活动很吃力，左手有两根手指骨折;同时，她還丧失了做母亲的权利。
不久，唐兵的父亲因病撒手人寰。父亲的离去、身体的残疾，让她一度开始迷茫和绝望。然而突然有一天，一则新闻报道让20岁的她重燃起对生活的希望。报道说，有一位古稀老人一连收养了几个孤儿，并供他们考上了大学……
1983年6月15日，唐兵邂逅了生命里第一个可爱的“小天使”。县医院有一个遭遗弃的女婴刚刚出生两天，面色发紫，啼哭不止……目睹此状，唐兵的心碎了……她给这个婴儿取名唐孟兵。
一个残疾的母亲，一个可怜的弃婴，艰辛的生活由此拉开序幕。
1985年冬，唐兵在牡丹江市妇产医院门前，捡回了第二个女弃婴，取名唐孟欣;
1987年夏，一对只有6个月大、父母双亡的孪生姐弟被人送进了唐兵的家，取名唐孟博、唐孟伟;
1996年6月，这个5口之家又接纳了一个已经6岁的流浪男孩儿，取名唐孟辉;
2000年8月，唐兵收养了最后一名由一个朋友从广西带回来的孤儿，这名13岁的小女孩在唐兵家有了新的名字——唐云天。
尽管来自五湖四海，尽管血管里流淌着不一样的血，可同样凄惨的身世、同样辛酸的泪水，让6个“苦瓜”一样的孤儿走到了一起，他们紧紧地偎依在妈妈唐兵这根柔韧坚挺的青藤上……
从1990年开始，唐兵的单位效益一直不好，常常发不出工资。为了贴补家用，唐兵忍痛把母亲留下的那处房产变卖了。而这笔钱花光之后，唐兵和孩子们只好过起了颠沛流离、居无定所的生活——在孩子们的记忆中，搬家成了家常便饭，“最多一个礼拜搬8次！”
1998年，唐兵正式下岗。此时的唐兵不得不靠收废品、捡破烂来维持全家人的生计。如此恶劣的生存环境里，除了唐兵外，没人敢奢望孩子们会有个好的学习成绩。
唐兵说，最让她遗憾的是大儿子唐孟伟。2002年中考的前一夜，下了整整一夜的大雨，小屋里一片汪洋……第二天一早，孟伟发起了高烧，晕沉沉的他走进了考场，在答最后一道题时，竟因体力不支，晕了过去……成绩发布后，他仅以1分之差，没能考上牡丹江市的重点中学——第一中学。而在考前的几次模拟考试中，他的成绩都是全校第一名！
2001年，当小云天站在牡丹江市春节晚会的演出现场，吹奏一首韵味绵长的萨克斯曲《回家》时，夺眶而出的泪水伴着绕梁的余音，泉水般缓缓流淌……在场的听众被优美的旋律深深地打动了。“我要把这支曲子，送给我深爱的妈妈。”谢幕时，小云天说这句话时，突然哽咽了…… 让唐兵感到骄傲的还有大女儿唐孟兵。她以优异的成绩考入了哈尔滨医科大学。刻苦求学的艰辛，她不愿多提，可厚厚的日记中却记录着那段终身难忘的岁月——
“夏日的傍晚，家里没有电，妈妈就把我们领到路灯下做作业。昏黄的路灯，发出惨淡的光，我们坐在板砖上一字排开，专注地学习功课;而妈妈则用扇子在我们身边，不停地驱赶蚊虫，不时为我们擦拭汗水……”孟兵说，只有“学习成绩优秀”才是回报给母亲最好的礼物。
半大小子，吃死老子。何况6个正在长身体的孩子？住房和吃饭，成了压在唐兵心头的两座大山。
“不能再苦孩子们了！”酸楚日子里的一幕幕，让唐兵彻夜难眠。泪水中，一个心碎的决定产生了——2002年12月的一天晚上，唐兵做了一顿丰盛的晚饭。当几个年纪小一点儿的孩子狼吞虎咽地品尝着难得的美味时，孟兵和几个稍大些的孩子注意到了母亲异样的表情——她不停地给孩子们夹菜，自己却一口不吃，眼里更有晶莹的泪珠在閃动。果然，晚饭后，母亲突然叫住了所有的孩子，从怀里掏出一本带着体温的小本子。“这是你们的身世，我全都记在上面了。孟兵、孟欣、孟辉，你们是被父母遗弃的，他们一定是迫不得已，你们不要嫉恨他们;孟博、孟伟的父母是矿工，在一次事故中双双罹难;云天的父母都是导游，一次工作中遭遇劫匪，由于拼死反抗，双双惨遭毒手……”
此时此刻，孩子们早已泣不成声。“你们都是苦命的孩子，这么多年跟着我又吃尽了苦头，妈妈真的对不起你们。孟博、孟辉，你们还小，不能再受这份苦……”唐兵的下半句话还没说出口，6个孩子一下子扑到了唐兵的怀里——
“妈，别让弟弟们走。我们会手挽手出去打工，再回来读书！”大女儿的话，像针一样扎在唐兵的心上。“妈，是不是我们不听话了，你打我们啊，千万别让我们走，别让我们离开你，离开家！”抱着唐兵的腿，孟博和孟辉哭得像个泪人。“去福利院，你们就不用再挨冻、挨饿了！”唐兵忍住泪水这样劝慰着。“我们哪也不去，愿意和你住水泥管子，愿意和你一起吃苦……”说完，两个孩子哭着跑了出去……
一次不成功的“谈判”过后，唐兵明白，孩子们离不开自己，自己更离不开孩子们。随着孩子们一天天长大，他们开始利用课余时间四处打工，帮妈妈减轻生活负担。
就在一家人为生计而疲于奔波时，当地政府也给予了他们更多的关爱——
大庆派出所每逢年节，会送来大量的食品、衣物;平时，还派民警孙波专门定期走访、探望。6个孩子就读的学校，最大限度地减免了他们的学费;当地街道办事处还补贴了一部分租金，让一家人有了安居之所。在得知一家人的生活境况后，房主也主动减免了大部分租金。
（有删改）
1.下面对原文的理解和分析，不准确的两项是（ ）
A.把本文的主角塑造成残疾且下岗的单身女性，确实具有很强的煽情效果。
B.唐兵克服种种困难坚持把六个不幸的孩子抚养成人，表现出博大的母爱胸怀和坚韧的毅力。
C.唐兵中途想把其中几个较小的孩子送到福利院，也说明了她在重压下的犹豫，然而，这种“犹豫”还是为孩子的前途和幸福着想，并无放弃之意。
D.本文交代了唐兵的种种困境，从而突出地表现了她的爱心和性格，使文章具有极强的感染力。
E.唐兵之所以对这些不幸的孩子关爱备至，一个最主要的原因，就是因为她自己也遭遇了生活中很大的不幸。
2.简析本文标题的表达特点。
答：___________________________________________________________________________
3.这篇文章的感人要素有哪几个？请分条作简要分析。
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4.（1）这篇文章主题的丰富性表现在哪里？请结合文本作简要分析。（2）你觉得此类文章在选材和表达上应注意些什么？
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