【摘 要】
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目的：比较可视喉镜与直接喉镜气管插管的效果。方法：60例择期手术患者随机分成两组：可视喉镜组（A组）和直接喉镜组（B组）,平均年龄47.6岁。监测诱导前、插管时、插管后1、3、5 min时收
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目的：比较可视喉镜与直接喉镜气管插管的效果。方法：60例择期手术患者随机分成两组：可视喉镜组（A组）和直接喉镜组（B组）,平均年龄47.6岁。监测诱导前、插管时、插管后1、3、5 min时收缩压（SBP）、舒张压（DBP）、血氧饱和度（SpO2）、心率（HR）的变化并观察记录随访不良反应。结果：A、B组诱导前、后SBP、DBP、HR、SpO2组间比较无明显差异,P〉0.05,两组患者插管均顺利,不良反应无明显差异。结论：可视喉镜技术简便实用、直观图像清晰、容易操作、并发症少、成功率高,可作为麻醉、急诊科常
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一、高一学生面对新环境出现问题的探析 学生升入高中之始，面临着与初中不同的环境，会出现诸多的不适应，这些不适应主要体现在以下几个方面： 1.学习不适应 从初中到高中，新的学校环境，新的教师，新的教学内容和教学方法都会使一些高一新生感到不适应。一些学生原来在原来的初中成绩比较优秀的学生，进入高中后发现学习内容增加，学习难度怎大，原来学习起来游刃有余，现在完成每天的学习任务相当的吃力，而且成绩也
现如今,人类社会正在高速发展,而目前科技的水平也正在飞速的增长。在这个社会发展的进程当中,产生了一类与传统的教学模式完全不同的课程类型,也就是“微课”。微课进入学生
写作是语文教学的重要组成部分,是书面表达的重要途径,但是许多中职学生不知怎么写作文,一写作文就头疼。 处于这个年龄阶段的中职生,对社会上的一些问题有自己的看法。怎样让学生在写作中形成良好的思考习惯,逐渐提高认识问题、理解问题的能力,形成正确的认识和个性理解,这是作文教学工作中值得研究探讨的问题。 一、凭借课文内容再延伸,领悟人物性格的作用 课文《鸿门宴》的两个主要人物刘邦和项羽,鸿门宴之前刘
课堂教学中的语言方式，是指教师以一种怎么样的姿态和学生交流。在课堂教学中教师和学生交流的语言，直接反映了师生之间互动情况。从这个意义上讲，教师的教学语言不只是“传道、授业、解惑”的工具，更不是“会耍嘴皮子”的某种技巧手段。要考察教师的教学用语，固然应该看在课堂上说了些什么，说得好不好，但更重要的应是看教师以一种怎样的方式在“言说”。反思教学语言的方式，实质上就是在反思教师的观念世界。 教学习惯用
数学课堂上信息技术的应用体现了数学学习重在发现、探索的教学原则。它强调利用信息技术向展示数学知识的转变，强调对数学知识的探索、应用和迁移。这种应用整合，是以数学教学的具体任务完成为目的，有意识地与信息技术相结合的教学。其目的是使学生的数学学习始终处于“发现问题—用数学的方式提出问题—探寻解决方法—解决问题”的自主的、动态的过程中。在解决问题的同时，让学生做到个性学习与协作和谐统一，以达到数学学习的
态势语言,是一种以说话人的表情、手势、动作、眼神等来传递信息,诉诸听话人视觉的无声伴随语言。在教师的教学过程中,它包括教师的动作、表情、语调、服饰等各种表意器官的配合。教学是一门综合艺术,课堂上,教师就是导演,不仅应该具有丰富的知识和口若悬河的语言表达能力,而且更应该具有表演家的风范。眼、手、神、情都应参与调配,一招一式恰到好处,才能真正取得理想的教学效果。 那么,在教学中如何运用态势语言呢?
培养高素质的检验医师是保证现代实验室诊断医学持续快速发展的必要条件。我国的检验医师规范化培训已开启十余年，但目前在许多机构中，检验医师的培养与检验技师培养仍相混淆，这
对话是师生、生生互动必不可少的教学活动，在传统教学中虽有对话，但往往是师生对话。新课程教学过程中，除了师生对话外，教师还要精心创设对话交流氛围，适时引导学生之间的对话。如
摘 要：识字教学低年级是基础，掌握、认识生字是提高阅读能力的基本保证。本文将低年级教学实践中经常运用的趣味游识字法：玩中识字、猜谜语识字、开火车识字、规律识字、在生活中识字等方法一一介绍给大家。 关键词：趣味；低年级；识字 识字教学低年级是基础，掌握、认识生字是提高阅读能力的基本保证。《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方