【摘 要】
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一.案例介绍:宏宏,舞蹈专业的一名年仅11岁的新生,刚入校的时候,对于生活和学习都很不适应,我校是寄宿制的学校,大多数学生都住校,宏宏的家住在本市并且离学校很近,但是她很
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一.案例介绍:宏宏,舞蹈专业的一名年仅11岁的新生,刚入校的时候,对于生活和学习都很不适应,我校是寄宿制的学校,大多数学生都住校,宏宏的家住在本市并且离学校很近,但是她很想家,而且总是愁眉苦脸,时不时的哭泣,每天几乎要给父母打10到20个电话,电话的内
A case introduction: Acer, a dance professional, a 11-year-old freshmen, just entering school, are very suited to life and study, our school is boarding school, most of the students live in school, macro Acer’s home lives in this city and is very close to the school, but she really homesick, and always frown, crying from time to time, every day to give parents almost 10 to 20 calls, the phone’s
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《普通高中生物课程标准》中明确规定：学生通过学习，将“初步学会生物科学探究的一般方法”。学生的科学探究能力是通过日常教学培养的，因此在日常教学中应进行一定的设计来达到这一目的。本文以高中生物课程中《种群的特征》一课为例进行说明。 1.问题驱动 通过提出问题驱动学生进行思考，提升其科学探究能力。本节课我们整合了人民教育出版社与浙江科学出版社两套教材中介绍的两种活动方案，设计了“样方法”和“标志重
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
二烃基二硫代磷酸配合物具有抗氧化、减磨、抗磨、极压和抗腐蚀等作用,广泛地被用作燃油、润滑油的添加剂以及高分子材料的抗氧化剂等.文章综述了二烃基二硫代磷酸配合物的合
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有效的问题可以最大限度地调动学生学习的自觉性和积极性，帮助其轻松地掌握相关的教学内容。那么，在实际的物理教学中，教师应该如何设计高质量的问题来完成教学任务？ 1.问题设计要层层深入 教学中要以导向明确的问题引导学生，而且设计的问题要由浅入深，层层深入，使学生在教师的引导下一步步学习、探究，从而激活物理课堂。 例如，在“连接串联电路和并联电路”的学习中，紧扣学习重點，教师由易到难、循序渐进地设
本文以陈白尘的喜剧创作作为研究对象,首先探讨了陈白尘喜剧创作的思想,如他的戏剧创作是他讽刺现实的载体,也是他政治理想的体现,同时也展现了他对自由的追求和渴望。其次文
孔子先祖为宋国人 孔子，是我国春秋时期著名的思想家、政治家、教育学家，是儒家学派的创始人，其创立的儒家思想学说博大精深，是中国传统文化的重要组成部分，对其后中国几千余年的发展历史产生了极其深远的影响。 孔子生在鲁国，但其先祖为宋国人，《史记·孔子世家》《孝经·开宗明义章》《孔子编年》《孔子家语》《阙里文献考》等史籍多有记载。西周初年，周成王封殷帝乙之长子、纣王之庶兄微子启于宋，建立宋国。《孝经
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时光荏苒，白驹过隙，我已在教育园地中耕耘了25年。25年来，我坚持用最新的教学理念充实自己，用最前沿的课改考改鞭策自己，用最有效的教学策略完善自己。课堂上，用质疑激发学生的思考，用“步步为营”的方式循循善诱，用微笑与等待让学生尽情表达自己的观点与态度，用鼓励的话语与宽容的态度让学生改正错误。 每周末的作文是学生们的期待，因为在那里，他们可以获得“苔花如米小，也学牡丹开”的向往，可以体悟“牵妈妈的
由于档案馆本身的性质和任务,决定了它具有广泛的社会功能:即它不仅有保存和积累国家档案财富的功能,还有向社会传播档案信息、承担宣传教育,为社会的经济、政治、科学、文化