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中考对说明文阅读的考查，题目大都比较简单，重在考查学生是否能根据自己的生活积累以及日常的学习，理解文章中关键字词的意思及其在表情达意方面的作用；能否抓住文章的说明要点，掌握文章所采用的基本的说明方法及其作用，能否领悟科学研究的精神。那么，如何指导学生更好地应对中考科技说明文阅读试题呢？
一、认真阅读，明确说明对象及其主要特征
在中考语文试卷中出现的科技性说明文，大都比较前沿，多取材于科技报刊、新闻网站或者有关科技前沿研究的报道。这些科技说明文所涉及的素材或者说明的对象都是学生在日常的学习生活中很少接触到的。因此，面对陌生的素材，教师一定要引导学生坚定信心，相信自己结合平时的生活积累及所学知识，有能力答好说明文阅读的试题。同时，学生要认真仔细地进行阅读，无论是对于整篇文章或是对于题目涉及的某个段落，都要仔细分析。要把握说明文的说明对象是什么事物或者事理，要明确说明对象具有怎样的主要特征。此外，学生还要注意以下三个方面的内容：一是看清题目，很多科技性说明文的题目都显示了本篇说明文的说明对象；二是重点把握文章的中心句和段落的首句、尾句。一篇好的说明文，大都用中心句或者首尾句来凸显所要说明的事物或事理；三是要抓住文章中关键性的词句，明确说明文的说明对象及其主要特征。
二、归纳文章所用的说明方法
在明确说明对象及其主要特征的基础上，学生才能更好地归纳出文章所采用的说明方法，理解这些说明方法在文章中所起到的作用。这也科技性阅读重要的考点之一。解答这类试题，要求学生能够结合文章的语境和说明性的文句来辨识说明方法，结合原文具体指出说明方法在结构上起了什么作用，或者指出所说明的事物或者事理具有什么样的特征等。在具体解答某道题目时，学生可以根据一些重要的说明方法所起的一般作用，再结合具体语境组织答题语言。
三、概括文章的说明要点，明晰说明顺序
明确了说明对象及其主要特征，把握了文章所运用的说明方法，接下来就是把握文章的说明要点和说明顺序了。在把握要点时，学生要重视文章或者段落的首句、尾句以及文章中能够体现说明主旨的提问性语句等。要多留意作者在文章中对某些概念做出的定义或者解说。在考场上，应对概括要点的题目时，学生可以用笔把相关的语句做上标记，以便在答题时简明扼要地表达出来，或者引用原句进行解答。如果在一篇文章中，所要概括的说明要点比较分散，学生则可以逐段总结段意，然后再进行概括归纳。
说明文的说明顺序，一般来说都会按照事物或者事理的演变规律来进行，或是时间顺序，或是空间顺序，或是逻辑顺序。具体文章所采用的说明顺序，学生可以结合文章的说明对象，以及文章每个段落所讲解的内容进行分析。
四、明确文中重要词句的含义
在科技说明文阅读的考查中，要求理解文中重要词句的含义的试题出现的几率较大，学生要给予足够的重视。解答这类试题时，学生要注意这几个方面的内容：首先，要找到关键性词句在文章中的位置，并以此为中心来分析上下文所讲的内容；其次，可以根据词句出现的语言环境，明确词句所表达的意思，以确定词句所总结、概括或者领起的信息范围；再次，要根据题干所涉及的相关词句，分析其文字，找准答题切入的角度，从而斟酌答题语言，准确解答。
五、品析科技说明文的语言特点
在现代文阅读中，主要有记叙文、议论文、说明文三种文体。三者之中，说明文，特别是科技说明文具有其鲜明的个性特征，最鲜明的体现就在它的语言特点上。因此，在面对要求品析说明文语言特点的试题时，学生要重点把握文章在遣词造句方面是如何准确、形象、生动地说明事物或者事理的主要特征的。在此，面对一篇科技性说明文，学生可以首先从其语言的准确性理解文章中出现的一些特征鲜明的词语，如表示空间、时间、范围、程度、数量、性质等的词语。其次，学生还要注意文章中出现的修饰性或者有限制性的词语或者文句，分析说明文的语言特点。
六、创新思维，灵活答题
科技型说明文，说明的大都是比较前沿的研究成果。其内容大都比较陌生，对于初中生来说，初读起来会比较生涩，在克服畏惧心理的前提下，学生切忌在一些烦琐的数据或者难以理解的举例或者专业术语上纠缠。因为这些数据或者术语本身就无关乎说明文阅读试题的解答。为此，教师要引导学生学会对段落或者词句的精读和略读，对于相关题目进行灵活答题。
对于近年来考试中出现的越来越多的开放性试题，答题的自由度逐渐变大，涉及的面也越来越广，显得比较抽象，很多学生觉得难以结合文章进行解答，导致答题万言，离题万里。其实，开放性阅读试题相对于其它题目是比较容易解答的。理由有三：一是试题是开放性的，命题人不会设置统一答案，形式和内容都有一定的自由度，所以只要答题能够言之有理、言之有据即可；二是开放性试题并不是让学生漫无边际、随心所欲地胡说乱说，而是要求学生结合自己的日常生活积累和所学知识进行有个性的解答；三是对于科技型说明文阅读中的开放性试题，在解答时学生要创新思维方式，展开联想和想象，进行灵活性答题。
一、认真阅读，明确说明对象及其主要特征
在中考语文试卷中出现的科技性说明文，大都比较前沿，多取材于科技报刊、新闻网站或者有关科技前沿研究的报道。这些科技说明文所涉及的素材或者说明的对象都是学生在日常的学习生活中很少接触到的。因此，面对陌生的素材，教师一定要引导学生坚定信心，相信自己结合平时的生活积累及所学知识，有能力答好说明文阅读的试题。同时，学生要认真仔细地进行阅读，无论是对于整篇文章或是对于题目涉及的某个段落，都要仔细分析。要把握说明文的说明对象是什么事物或者事理，要明确说明对象具有怎样的主要特征。此外，学生还要注意以下三个方面的内容：一是看清题目，很多科技性说明文的题目都显示了本篇说明文的说明对象；二是重点把握文章的中心句和段落的首句、尾句。一篇好的说明文，大都用中心句或者首尾句来凸显所要说明的事物或事理；三是要抓住文章中关键性的词句，明确说明文的说明对象及其主要特征。
二、归纳文章所用的说明方法
在明确说明对象及其主要特征的基础上，学生才能更好地归纳出文章所采用的说明方法，理解这些说明方法在文章中所起到的作用。这也科技性阅读重要的考点之一。解答这类试题，要求学生能够结合文章的语境和说明性的文句来辨识说明方法，结合原文具体指出说明方法在结构上起了什么作用，或者指出所说明的事物或者事理具有什么样的特征等。在具体解答某道题目时，学生可以根据一些重要的说明方法所起的一般作用，再结合具体语境组织答题语言。
三、概括文章的说明要点，明晰说明顺序
明确了说明对象及其主要特征，把握了文章所运用的说明方法，接下来就是把握文章的说明要点和说明顺序了。在把握要点时，学生要重视文章或者段落的首句、尾句以及文章中能够体现说明主旨的提问性语句等。要多留意作者在文章中对某些概念做出的定义或者解说。在考场上，应对概括要点的题目时，学生可以用笔把相关的语句做上标记，以便在答题时简明扼要地表达出来，或者引用原句进行解答。如果在一篇文章中，所要概括的说明要点比较分散，学生则可以逐段总结段意，然后再进行概括归纳。
说明文的说明顺序，一般来说都会按照事物或者事理的演变规律来进行，或是时间顺序，或是空间顺序，或是逻辑顺序。具体文章所采用的说明顺序，学生可以结合文章的说明对象，以及文章每个段落所讲解的内容进行分析。
四、明确文中重要词句的含义
在科技说明文阅读的考查中，要求理解文中重要词句的含义的试题出现的几率较大，学生要给予足够的重视。解答这类试题时，学生要注意这几个方面的内容：首先，要找到关键性词句在文章中的位置，并以此为中心来分析上下文所讲的内容；其次，可以根据词句出现的语言环境，明确词句所表达的意思，以确定词句所总结、概括或者领起的信息范围；再次，要根据题干所涉及的相关词句，分析其文字，找准答题切入的角度，从而斟酌答题语言，准确解答。
五、品析科技说明文的语言特点
在现代文阅读中，主要有记叙文、议论文、说明文三种文体。三者之中，说明文，特别是科技说明文具有其鲜明的个性特征，最鲜明的体现就在它的语言特点上。因此，在面对要求品析说明文语言特点的试题时，学生要重点把握文章在遣词造句方面是如何准确、形象、生动地说明事物或者事理的主要特征的。在此，面对一篇科技性说明文，学生可以首先从其语言的准确性理解文章中出现的一些特征鲜明的词语，如表示空间、时间、范围、程度、数量、性质等的词语。其次，学生还要注意文章中出现的修饰性或者有限制性的词语或者文句，分析说明文的语言特点。
六、创新思维，灵活答题
科技型说明文，说明的大都是比较前沿的研究成果。其内容大都比较陌生，对于初中生来说，初读起来会比较生涩，在克服畏惧心理的前提下，学生切忌在一些烦琐的数据或者难以理解的举例或者专业术语上纠缠。因为这些数据或者术语本身就无关乎说明文阅读试题的解答。为此，教师要引导学生学会对段落或者词句的精读和略读，对于相关题目进行灵活答题。
对于近年来考试中出现的越来越多的开放性试题，答题的自由度逐渐变大，涉及的面也越来越广，显得比较抽象，很多学生觉得难以结合文章进行解答，导致答题万言，离题万里。其实，开放性阅读试题相对于其它题目是比较容易解答的。理由有三：一是试题是开放性的，命题人不会设置统一答案，形式和内容都有一定的自由度，所以只要答题能够言之有理、言之有据即可；二是开放性试题并不是让学生漫无边际、随心所欲地胡说乱说，而是要求学生结合自己的日常生活积累和所学知识进行有个性的解答；三是对于科技型说明文阅读中的开放性试题，在解答时学生要创新思维方式，展开联想和想象，进行灵活性答题。