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【摘要】音乐是能够丰富人内心世界的一门课程，尤其是小学阶段的音乐教学更是承担着为孩子培养良好的审美情绪的重要责任。而器乐教学更是音乐教学当中重要的组成部分，现在国内很多地方小学的器乐教学相比较过去都有了非常显著的发展，但是其中因为很多因素的限制而导致的很多问题还是不能让我们忽视的。所以说当下小学音乐的器乐教学究竟该如何发展这是一个需要我们认真研究的问题，首先我们需要认清楚哪些因素能够真正的制约小学器乐教学的发展。
【关键词】小学器乐教学；发展；问题与措施
虽然新课改的工作已经在全国推广了很长的一段时间，也在很多问题上给小学阶段的音乐教学提供了新的思考。但是在一些细节的问题上我们还是做不到很好的兼顾，因此小学的音乐教学长期以来就处在一个停滞不前的局面。而器乐教学作为音乐教学当中重要的组成部分，这些问题就更为突出了，所以说当下的首要任务就是应该通过制定这些措施来改进小学器乐教学中存在的问题，推动小学器乐教学更好的发展。
一、当下影响小学企业教学发展的重要因素
1、家长观念上的误差
要说影响当下小学器乐教学的因素，首先就应该是家长观念上的误差了。因为小学阶段的学生经济都没有独立，而乐器教学所需要的开支又较大。家长们往往会认为这是在“花冤枉钱”，而处在这个年龄段的学生心理还不成熟，所以他们各方面的想法就更容易被家长所左右了。这一现象在一些欠发达地区的小学非常普遍，而且还有很多家长会觉得升学考试根本不考音乐课，所以学校开设这样的课程就是在浪费时间。这样的认识实在是能够影响到当下器乐教学的发展。
2、学校领导对器乐教学认识不够
除了来自家长的干预，发展和完善器乐教学还需要面对来自学校领导的压力。虽然说我们不断在推进素质教育的改革，也不断在提倡给学生减负，但是现在衡量一个学校的水平还是“学生的分数”这个因素占主导的，学生升学还是需要依靠考试。因此学校的相关领导自然也就将这部分的教学内容放在了一个相对次要的位置，轻普及重团队，他们往往更加关注学校学生乐团通过参赛事活动的方式来给学校赢得荣誉，简单的把学生精品团队建设与学生整体器乐教学混为一谈，所以说这样与我们开展器乐教学的初衷南辕北辙了。
3、师资力量缺乏
长久以来国内小学音乐教师的师资水平不高一直是一个困扰教学水平提高的很重要的因素。从师资培养角度来说，目前国内各大师范院校音乐教育专业课程设置上，并没有这对器乐教学专门开设相关课程，个别院校只开设了器乐选修课程，大部分师范学生除了钢琴外并不了解其他器乐演奏。而从器乐教学的特殊性来说，师资的水平是能够直接影响到这部分内容教学的整体状况。而且根据有关的数据显示国内小学，特别是农村小学当中音乐教师的师资匮乏程度是我们难以想象的。很多接受过专业的师范教育的音乐老师其实是不愿意到这些地方去的，很多地方的学校更是连音乐课都没有开过，就更不用说需要专业器材的器乐教学了。这其实也是影响器乐教学开展的一个重要因素。
二、完善小学器乐教学的重要措施
1、改变家长的认识
要想完善当下的小学器乐教学，首先要改变的就应该是认识上的错误。家长要学会从孩子总体的发展角度来思考问题，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调、审美理想，除了分数帮助学生树立起完善的审美情绪也是非常重要的，更何况如果小学阶段就过度重视分数的话，这就说明我们素质教育的推进工作并没有我们想的那么有效果。另外通过多年器乐教学我们发现，在演奏过程中，对于学生注意力提升、记忆力提高以及耐力增强都有显著变化，多年研究表明，演奏音乐可以人平衡大脑左右半球思考能力，所以通过器乐学习还能大大加强学生的学习行为习惯和促进大脑开发。如果真的是因为家庭经济状况的原因不能够满足器乐教学的开支，那么也可以学习一些售价不高的入门级器乐，让孩子尝试享受演奏音乐带的快乐，多鼓励孩子而不要打击孩子的自信心。
2、加强教师队伍建设
如果学校有条件，应该提高对于音乐老师的重视程度，让更多的接受过专门教育的人才愿意去深入到基础。当然这离不开当地教育主管部门的扶持，要给予器乐教学充足的活动经费，走出去引进来，给一线的音乐老师提供外出学习的机会，同时引入高水平专家到指导一线教师，这样才能够提高自己的业务能力。当然最重要的还是建立一套完善的人才的引进模式，这才是保证器乐教学不断发展的重要措施。
3、完善教学条件
当然在有充足的经费作为保证之后，还需要保证经费能够真正的“用在刀刃”上，这就需要真正的对经费的使用工作进行监督了。在这个基础上还需要完善教学条件，加大对于音乐器材的投入。如果学校有能力应该为学生配备专门的音乐教室以及多媒体教室，除了这些对于必要的音乐书籍学校也应该加大采购的力度。这样才能够做到为学生音乐素养的发展提供全面的保障，具体的可以参考“义务教育阶段学校音乐器材的配备目录”来进行采购。这样才能够真正的保证上级教育部门的经费是真正发挥作用了的。
4、搭建展示平台
学生都是喜好表现自我，通过展示能增强学生的自信心，提升对器乐学习的兴趣，所以我们要广搭平台，多创建一些机会让学生充分展现施展才华。不要为了比赛而比赛，为了演出而演出，有些老师认为音乐表演是严肃性的，要有音乐厅或剧院这样的合适的场所才能表演，其实这样悄悄和我们最初的初衷南辕北辙。让我们共同努力，让学生在演奏过程中享受音乐，让学生在演奏中提升自我，让家长和领导在观摩中改变态度。
总结：器乐教学是音乐教学当中的重要的组成部分，尤其是小学阶段的器乐教学对于培养学生积极向上的审美是有非常重要的意义的，让学生感受音乐，认知音乐，表现音乐，并且通过器乐教学中灌输、渗透、养成良好的行为習惯和学习习惯。但是因为很多原因的制约在我们的工作当中还存在很多问题。一些细节我们还是缺少掌控的力度，所以说这就导致了国内小学阶段的器乐教学长期处在一个停滞不前的局面。本文根据笔者的经验对以上问题进行了总结，希望能够对提高我们器乐教学的质量起到一定的思考。
参考文献：
[1]佟賀. 小学音乐创造教学的现状及对策研究[D].东北师范大学，2014.
[2]顾天亮. 中小学课堂器乐教学的现状分析与对策研究[D].沈阳师范大学，2014.
[3]邓婷之. 长沙市小学器乐教学现状调查与对策研究[D].湖南师范大学，2013.
【关键词】小学器乐教学；发展；问题与措施
虽然新课改的工作已经在全国推广了很长的一段时间，也在很多问题上给小学阶段的音乐教学提供了新的思考。但是在一些细节的问题上我们还是做不到很好的兼顾，因此小学的音乐教学长期以来就处在一个停滞不前的局面。而器乐教学作为音乐教学当中重要的组成部分，这些问题就更为突出了，所以说当下的首要任务就是应该通过制定这些措施来改进小学器乐教学中存在的问题，推动小学器乐教学更好的发展。
一、当下影响小学企业教学发展的重要因素
1、家长观念上的误差
要说影响当下小学器乐教学的因素，首先就应该是家长观念上的误差了。因为小学阶段的学生经济都没有独立，而乐器教学所需要的开支又较大。家长们往往会认为这是在“花冤枉钱”，而处在这个年龄段的学生心理还不成熟，所以他们各方面的想法就更容易被家长所左右了。这一现象在一些欠发达地区的小学非常普遍，而且还有很多家长会觉得升学考试根本不考音乐课，所以学校开设这样的课程就是在浪费时间。这样的认识实在是能够影响到当下器乐教学的发展。
2、学校领导对器乐教学认识不够
除了来自家长的干预，发展和完善器乐教学还需要面对来自学校领导的压力。虽然说我们不断在推进素质教育的改革，也不断在提倡给学生减负，但是现在衡量一个学校的水平还是“学生的分数”这个因素占主导的，学生升学还是需要依靠考试。因此学校的相关领导自然也就将这部分的教学内容放在了一个相对次要的位置，轻普及重团队，他们往往更加关注学校学生乐团通过参赛事活动的方式来给学校赢得荣誉，简单的把学生精品团队建设与学生整体器乐教学混为一谈，所以说这样与我们开展器乐教学的初衷南辕北辙了。
3、师资力量缺乏
长久以来国内小学音乐教师的师资水平不高一直是一个困扰教学水平提高的很重要的因素。从师资培养角度来说，目前国内各大师范院校音乐教育专业课程设置上，并没有这对器乐教学专门开设相关课程，个别院校只开设了器乐选修课程，大部分师范学生除了钢琴外并不了解其他器乐演奏。而从器乐教学的特殊性来说，师资的水平是能够直接影响到这部分内容教学的整体状况。而且根据有关的数据显示国内小学，特别是农村小学当中音乐教师的师资匮乏程度是我们难以想象的。很多接受过专业的师范教育的音乐老师其实是不愿意到这些地方去的，很多地方的学校更是连音乐课都没有开过，就更不用说需要专业器材的器乐教学了。这其实也是影响器乐教学开展的一个重要因素。
二、完善小学器乐教学的重要措施
1、改变家长的认识
要想完善当下的小学器乐教学，首先要改变的就应该是认识上的错误。家长要学会从孩子总体的发展角度来思考问题，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调、审美理想，除了分数帮助学生树立起完善的审美情绪也是非常重要的，更何况如果小学阶段就过度重视分数的话，这就说明我们素质教育的推进工作并没有我们想的那么有效果。另外通过多年器乐教学我们发现，在演奏过程中，对于学生注意力提升、记忆力提高以及耐力增强都有显著变化，多年研究表明，演奏音乐可以人平衡大脑左右半球思考能力，所以通过器乐学习还能大大加强学生的学习行为习惯和促进大脑开发。如果真的是因为家庭经济状况的原因不能够满足器乐教学的开支，那么也可以学习一些售价不高的入门级器乐，让孩子尝试享受演奏音乐带的快乐，多鼓励孩子而不要打击孩子的自信心。
2、加强教师队伍建设
如果学校有条件，应该提高对于音乐老师的重视程度，让更多的接受过专门教育的人才愿意去深入到基础。当然这离不开当地教育主管部门的扶持，要给予器乐教学充足的活动经费，走出去引进来，给一线的音乐老师提供外出学习的机会，同时引入高水平专家到指导一线教师，这样才能够提高自己的业务能力。当然最重要的还是建立一套完善的人才的引进模式，这才是保证器乐教学不断发展的重要措施。
3、完善教学条件
当然在有充足的经费作为保证之后，还需要保证经费能够真正的“用在刀刃”上，这就需要真正的对经费的使用工作进行监督了。在这个基础上还需要完善教学条件，加大对于音乐器材的投入。如果学校有能力应该为学生配备专门的音乐教室以及多媒体教室，除了这些对于必要的音乐书籍学校也应该加大采购的力度。这样才能够做到为学生音乐素养的发展提供全面的保障，具体的可以参考“义务教育阶段学校音乐器材的配备目录”来进行采购。这样才能够真正的保证上级教育部门的经费是真正发挥作用了的。
4、搭建展示平台
学生都是喜好表现自我，通过展示能增强学生的自信心，提升对器乐学习的兴趣，所以我们要广搭平台，多创建一些机会让学生充分展现施展才华。不要为了比赛而比赛，为了演出而演出，有些老师认为音乐表演是严肃性的，要有音乐厅或剧院这样的合适的场所才能表演，其实这样悄悄和我们最初的初衷南辕北辙。让我们共同努力，让学生在演奏过程中享受音乐，让学生在演奏中提升自我，让家长和领导在观摩中改变态度。
总结：器乐教学是音乐教学当中的重要的组成部分，尤其是小学阶段的器乐教学对于培养学生积极向上的审美是有非常重要的意义的，让学生感受音乐，认知音乐，表现音乐，并且通过器乐教学中灌输、渗透、养成良好的行为習惯和学习习惯。但是因为很多原因的制约在我们的工作当中还存在很多问题。一些细节我们还是缺少掌控的力度，所以说这就导致了国内小学阶段的器乐教学长期处在一个停滞不前的局面。本文根据笔者的经验对以上问题进行了总结，希望能够对提高我们器乐教学的质量起到一定的思考。
参考文献：
[1]佟賀. 小学音乐创造教学的现状及对策研究[D].东北师范大学，2014.
[2]顾天亮. 中小学课堂器乐教学的现状分析与对策研究[D].沈阳师范大学，2014.
[3]邓婷之. 长沙市小学器乐教学现状调查与对策研究[D].湖南师范大学，2013.