如何把品德与社会生活相联系

来源 :新课程(小学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ly110
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生是学习的主体,良好品德的形成和社会生活是分不开的,它们是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。 Students are the main body of learning. The formation of good moral character is inseparable from social life. They are realized through the interaction between themselves and the outside world in various activities.
其他文献
小学数学不仅要向学生传授数学知识,进行基本技能的训练,还要重视开发学生的智力,不断培养学生的思维能力。如何在课堂教学中巧借数学问题,激发学生自主探究,培养思维能力是
期刊
物理作为一门实践性学科,许多理论知识都需要实验来验证。初中正是学生接触物理实验的起点,所以教师要着重培养学生这一方面的能力。学生在物理实验过程中学到的不仅仅是物理
《义务教育数学课程标准》中指出:“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿
孔子云:师者,传道授业解惑也.历史赋予教师的使命不仅仅是传授知识,更是要教育学生,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观.
中华民族自古崇尚礼仪,并且代代沿袭承传,赢得了“礼仪之邦”的美称.欲成才,先成人,礼仪对一个人的自我完善、可持续发展具有本源性意义,更是青少年健康成长的需要,所以物理
感谢这次行动中三(4)班的班主任和全体学生的配合和帮助。研究背景:筠连县胜利街小学三(4)班57名学生,使用外研社小学英语三年级第一册教材。执教者:万雪梅。项目时间:2012年
期刊
语段教学是指在具体语境中教学单词和句型,将所学习的单词、词组、句型等零散的知识放入到合适的语段中整体理解和运用,展现给学生完整的语言概念,培养学生运用语言进行交际
语言是教师的劳动工具,是教师思维、学识、道德、情感等多种因素的综合体现,但它又是诉之于听觉的无形工具.课堂要它构建,情境用它渲染,智慧用它启迪,因此,教师的语言、情绪
中学生正处于可塑性最强的年龄阶段,是形成人格及人的基本素质的关键时期.一个人能否成才,首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物真善美的能力,是否有良好的道德行为习惯及
我们是一所农村小学,现有学生400余人,12个教学班,地处东村中心地带,学校在“农村自然资源的利用与开发”这一省重点课题的指导下,创建了劳动实践基地,在满足学生好奇心的同