摘 要： 初中物理学科是一门理性思维很强的学科，在物理课堂教学中教师要在传授物理基本理论知识的基础上，重点帮助学生深刻理解物理概念和定律，提高学生的物理思维能力，还要把基本理论知识灵活地运用到实际问题中。所以要提高初中物理教学的有效性，就要在一些物理教学难点上进行有效的突破，这些物理教学难点问题解决得好对提高学生物理成绩至关重要。作者针对初中物理教学难点提出有效的解决对策。
　　关键词： 初中物理 课堂教学 教学难点
　　初中物理学科是一门逻辑思维很强的学科，在物理课堂教学中教师要在给学生讲明白物理基本理论知识的基础上，重点帮助学生深刻理解物理概念和定律，提高学生的物理思维能力，还要把基本理论知识灵活地运用到实际问题中。所以，要提高初中物理教学的有效性，就要在一些物理教学难点上进行有效的突破，这些物理教学难点问题解决得好对提高学生物理成绩至关重要。笔者在物理教学实践中针对初中物理教学中的难点进行了有效探索。
　　一、突破物理教学难点的重要意义
　　初中物理教学中经常会出现教学难点，这些教学难点成为有效提高学生物理学习成绩的最重要的阻碍，同时不同程度地对学生的物理学习兴趣产生较大的消极影响，制约学生运用物理知识解决实际问题的能力。因此，教师在初中物理教学中要深入分析产生物理教学难点的原因，积极研究如何突破教学难点的方法策略，让学生掌握更多更好的物理学习方法，不断提高物理解题技巧，有效化解和突破物理教学难点，从而对学生的物理学习产生积极的影响，提高物理学习的主动性和积极性，增强学生物理学习的自信心，同时培养学生的创新意识和能力。
　　二、突破物理教学难点的几点尝试
　　（一）理解物理概念本质，掌握物理定律关键。造成初中物理教学难点的原因主要是学生在物理学习过程中，不能深刻理解物理概念定律的本质，没有掌握物理概念定律的关键知识点所造成的。在物理学习中不能理解物理知识的本质，不能掌握物理学习的关键知识，就会造成学习效率低下，对物理问题一知半解、似是而非。因此，在教学中教师应指导学生在物理学习中做到理解本质掌握关键，这样就能有效化解物理知识难点。如在电学部分的“欧姆定律”教学中，教学重点是让学生通过自己动手实验得出欧姆定律，从而理解其本质。教学的关键有两个：一是实验的方法，另一个是欧姆定律的应用。学生只有掌握这些关键重难点内容，欧姆定律才能运用自如。
　　（二）全面掌握知识联系，灵活变通运用知识。在初中物理学习中，许多学生不能很好地把各部分知识进行有效联系，解决物理问题只是孤立地用单一知识或方法解决问题，不会把各部分知识灵活运用、变通运用，造成解题思路方法单一，从而在物理学习中形成知识难点。要有效突破教学难点问题，就必须让学生在学习过程中对教材课本上的物理概念定律理解透彻的基础上，对物理知识有全面系统的掌握，重点是掌握各部分知识的内存联系及相互关系，加强知识的灵活运用。如学习“电磁转化”这部分内容时，既要掌握磁体与磁场关系，又要掌握电流对磁场的作用、磁场对电流的影响，特别是要运用前面已经学过的直流电路的知识、力学部分的知识，只有把这几部分知识联系起来综合运用才能熟练掌握物理知识。
　　（三）运用多种教学手段，突破物理教学难点。在初中物理课堂教学中，要提高物理教学的有效性，教师就要综合运用多种教学方法和手段，以突破教学重点和难点。如可以通过创设教学情境，把物理知识与实际生活联系起来运用；利用多媒体教学技术进行教学、利用CAI进行辅助教学，使抽象枯燥的物理知识变得形象生动，使不易观察的物理过程更直观，从而提高物理课堂教学效率。如可以用计算机强大的动画功能对许多难以用常规手段表现出来的实验，如透镜成像、光的色彩与光的传播、物质的料子、电磁波的传播等运用计算机进行模拟演示，既增强教学效果，又便于学生记忆掌握。
　　（四）做好物理实验演示，提高解决问题能力。在物理教学中，教材安排了许多物理实验和课堂演示活动，上好物理实验课程、做好课堂物理演示能使学生从这些实验和演示中获得物理知识的感性认识，加深对物理概念和定律的深刻理解，并培养学生解决实际问题的动手实践能力。例如，物理实验可以通过多种方法进行研究和操作，如在进行实验导体的电阻与什么因素有关时，可以通过观察法（观察电流表指数来计算电阻）、转换法（把电阻转换成电流来计算）、归纳法（将导体电阻与材料、长度、截面等有关因素归纳起来研究实验）等方法进行研究。通过这些方法的综合运用提高学生解决教学难点问题的能力。
　　总之，突破物理教学难点应从多方面尝试，从多方面培养学生的能力和素质，进而提高教学成绩。
　　参考文献：
　　[1]李云彪.有效突破高中物理教学难点的几点做法[J].中国教育技术装备，2010（10）.
　　[2]黄胜胜.运用实验突破高中物理教学难点的教学设计与实践[D].西北师范大学，2007（11）.