做了多年的高中教学工作，我发现学生有两大特点，一是吃得好身体健康，二是心理年龄小，处于叛逆期。有些学生与老师同学经常发生口角，甚至打老师，这样我们传道授业解惑的同时更应该关注他们的心理。
　　针对这种情况，我建议学生应该认真思考不理智的原因，反思自己的行为深刻检讨自己的过失，让自己的心理年龄步入成熟期，于人于己都有利，所以，用恰当的方法调节心理，缓解压力是目前我们最重要的工作。
　　首先，遇到不高兴的事要勇于面对，不能迁怒别人。那些有问题的孩子不善解人意，他们的压力的确很大，大多数家庭是父母离异，或感情不和，家庭氛围沉闷，再加上学习压力大，孩子在这样的环境中，心理肯定会出问题，所以稍有不快便爆发，令人不可理解，所以我劝导他们，正视现实完善自我，学会比较，非洲还有许多学生温饱解决不了，你的处境不是最糟的，美国有一个流浪女考上哈佛，你的处境会因你的好学上进乐观而改变。
　　其次，加强沟通让学生在日记当中宣泄不满，我在评语当中，与他们沟通，解决思想方面的问题，慢慢疏导，帮他们树立近期学习目标，让他们有奔头，有人爱，告诉他们人人都有烦恼，但适当宣泄让人理解，失去理智令人讨厌，我们要做让别人喜欢的人，有能力去爱别人，才会赢得别人对自己的爱，心里有爱能化解一切烦恼。
　　再次，要学会积极自我暗示，每天都有好心情，烦恼是一天快乐也是一天，为什么不让自己快乐呢，逐步引导。使他们心里逐步成熟，思想不断升华和超越，理智做人。
　　我不认为我培养出清华北大的高材生就是成功，真正的成功应该是让我的学生身心健康，不能成为杀室友的马加爵，不能成为故意撞死人的药加鑫，让他们成为有用的人，这就是对社会最大的贡献。