论文部分内容阅读
本文聚焦“大单元、大情境、大任务”,从确定主题与目标、设计学习任务、在真实的学习情境中三个方面进行学习活动、开展多元评价等环节进行大单元的整体教学设计,引领学生经历学习过程.
大单元整体教学设计的实践与思考r——以统编版语文四年级下册第四单元为例
【摘 要】
：
本文聚焦“大单元、大情境、大任务”,从确定主题与目标、设计学习任务、在真实的学习情境中三个方面进行学习活动、开展多元评价等环节进行大单元的整体教学设计,引领学生经
【机 构】
：
江苏南京市夫子庙小学
【出 处】
：
小学教学研究(教学版)
【发表日期】
：
2020年11期
其他文献
2020年的新冠肺炎疫情导致学生居家学习较长时间,在此期间,引导学生去关注社会,关注生活,进行微写作实践练习,让写作变得更加容易,让学生有话可说,从而提高写作水平,发展学生
学习过程是一个不断试误摸索的过程,在此过程中,错误不可避免,但可以减少.因此,我们要正确对待错误,让学生在错误中反思,在纠错中悟理.我们应充分发掘、利用“错误”资源,反
目的观察在溶血性磷脂酰胆碱(Lysophosphatidylcholine,LPC)诱导下,二苯乙烯苷(2,3,5,4′-Tetrahydroxysilbene-2 -O-β-D-glucopyranoside TSG)对血管内皮细胞(Vein Endothe
“教”的本质在于“学”,要由“师位”转向“学位”,有意识地培养学生的“学习意识”,让学生经历真实的学习过程,将蓬勃的学习意识转化为自觉的学习行动,最终炼化成非凡的学
数学的学科特点决定了数学教学要让学生在“关联”中学习,要以合适的方式,在数学学习过程的各要素之间创建“联结”,促使学生对数学知识、数学本质准确建构心理意义,形成良好
“阅读红菱路”是一个特定名称,基于宋剑湖小学“绿波红菱”文化标识,针对“乡村小学”这种学校“体质”,着眼“课外阅读”这一方向,进行的新探索、新实践.笔者从无法避免的
我场1979年从福云天然杂交种单株选育成的茶树新品种——迎霜、翠峰和劲峰,具有较多的优良特性,经1980年省内鉴定,确定为全省重点推广良种。由于鉴定时正处成龄初期,茶叶产
在网络环境下,网络群体事件频频发生,并且这种虚拟空间的行为有介入现实的趋势。本文以“邓玉娇案”为具体例子,从传播学角度用集束效应、羊群效应、集簇效应、马太效应和蝴
研究红麻品种的光温反应特性,探讨光长和温度对不同品种生长发育、纤维积累和产量的影响,掌握它的变化规律,以便充分发挥红麻品种在引种、育种和栽培上的作用。试验于1981—