【摘要】新课程理念下的班级管理，是一个民主、自主、愉快、和谐的管理模式。把管理权还给学生，放手让学生实现自我管理，进行自主教育，让他们真正成为班集体的小主人。让师生感受到教育和学习的轻松、愉快，同时使学生的各方面能力得到提高。一、充分信任，全面民主。二、丰富角色，协作自主。三、融洽相处、和谐发展。
　　【关键词】新课程；班级；自主；管理
　　新课程理念下的班级管理，是一个民主、自主、愉快、和谐的管理模式。在教师的指导下，实现学生自我管理、自主发展。把管理权还给学生，放手让学生实现自我管理，进行自主教育，让他们真正成为班集体的小主人。让师生感受到教育和学习的轻松、愉快，同时使学生的各方面能力得到提高。
　　1 充分信任，全面民主。
　　实行学生自主管理，首先班干部的选举应当充分发挥民主，由学生选举，或竞选产生。其次，应该充分信任学生，发挥学生的主体性。班级活动方案、主题班会的方案都让学生自己来设计，充分调动学生的积极性和创造性。
　　2 丰富角色，协作自主。
　　让学生自主管理，每个人成为班集体的主人，是当今社会培养人才的必由之路。在实现班级自主管理的过程中，将班内大大小小的工作进行细化，实行“包干负责制”。做到“人人有事干、事事有人干”，只有人人参与管理，管理时因时而动，权利彼此制约，相互制衡，才能便于人人接受管理。
　　3 融洽相处、和谐发展。
　　班主任在学习和生活上要真正地爱学生，成为学生的知心朋友，但同时又不能过分亲近学生，需要适当地与学生保持一定的距离。要留出充足的空间，让学生自己管理班级，自主调适自己。形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的师生关系和集体氛围，使学生在最宽松的环境中健康快乐的成长。
　　总之，一个班级是一个大花园，只有百花齐放，才能香飘满园。只有真正发挥学生的主动性、积极性、创造性，才能使班级这艘大船劈波斩浪，驶向成功的彼岸。