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摘 要：幫助新时代的学生树立终身学习理念，教师就要引导学生明确学习目的，端正学习态度，以培养学生学习兴趣为核心，全方位激发学习的动机。在此基础上培养学生良好的学习兴趣和正确学习方法，同时注重培养学生良好的学习品质，强化学习责任感和义务。
关键词：树立 终身学习 理念
我们处在知识经济和信息大爆炸的时代，这个时代一个重要特点就是信息过量，每分每秒都有新的信息和技术诞生出来，全球的政治、经济、文化和科学技术飞速发展，每天来自各个方面的需求应接不暇。为了适应变化和飞速膨胀的信息社会，我们只有持续不断的学习，才能够和时代共同发展。终生学习之路任重而道远，而普通中小学教育正是这漫长道路上打基础的阶段，这意味着我们新时代的教师肩负着培养未来终身学习者的重担。那么帮助学生的树立终身学习的理念也成为教师的首要任务。如何树立终身学习理念呢？主要从以下几方面实施：
一、明确学习目的，端正学习态度
学习目的是终身学习理念的灵魂，人的学习本身就是有目的进行的，不仅为了生存而学习，更重要的是为了认识世界、改造世界而学习，既继承历史留下的宝贵遗产，又给后人留下自己开拓和创造的足迹。关于终身学习的学习态度，我国已有悠久的历史，我国古代伟大教育家孔子就是终身学习的典范，他一生致力于教育学习，他的教育思想中就有很多学习方法流传至今，早在两千年前《论语》中就有“学而不厌，诲人不倦”、“ 敏而好学，不耻下问”、“ 三人行必有我师焉”名言警句指导我们的言行。从而端正态度，热爱学习，将学习视为一生之任务。
二、以培养学生学习兴趣为核心，全方位激发学习的动机
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”学生往往对新颖的东西感兴趣，对美好的事物感兴趣，对实验操作感兴趣，对历史故事、笑话、幽默感兴趣。对游戏表演感兴趣等等感兴趣。就学习兴趣和学习动机是相辅相成的这一特点教师可以采取以下措施。
（1）巧设悬念，激发学生学习的欲望。在学习过程中，悬念的设计可以使学生对学习产生强烈的兴趣，从而激起学生学习的欲望。以语文的教学为例，以古为鉴，如讲 “司马光砸缸”的故事。这样就能吸引学生的兴趣，又能调动起他们的思维。
（2）给予学生学习过程中成功的满足。原苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，他可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。”基于此我们要让学生在学习中尝试成功的喜悦。在课堂中教师可以适当对于学生的表现好适当的奖励，这样学生就会对学习有了一定的兴趣。从而激发学习的动机。
三、培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法
英国哲学家思想家培根曾经说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”由此可见学习习惯在终身学习理念中的地位和作用不容小觑。良好的学习习惯一旦形成就会成为学习过程中一种心理需要，他们会自动地在学生的学习过程得到体现，可以让学生有良好的自律，更易于终身学习的施展。教师要培养学生哪些学习习惯呢？
（1）认真思考的学习习惯。认真思考有利于提高学习质量，有利于培养人的学习能力，可以加深对知识的理解和记忆。有利于对书本知识的批判吸收。通过思考可以不断解开一团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。
（2）培养学生认真听课的习惯。凡事成绩好的学生都有一条共同经验就是上课认真听课。老师上课的板书一定要认真看，老师讲授的知识要认真听，跟上思路。老师的提问认真回答发言。
（3）培养良好的阅读习惯。会合理选择好的书目和阅读方式。养成良好的阅读速度。会做批注，学会做读书笔记。
教师除了培养学生良好的学习习惯，还要教授正确的学习方法，学习方法是终生学习中获取知识必须掌握的手段，它是获取成功必须经过的道路和桥梁。关于学习方法我国古代先贤们就作出了颇多的记载，除了《论语》中我们耳熟能详的如“学而时习之”“温故而知新”“ 学而不思则罔，思而不学则殆”等对复习方法的阐述的名言外，我国最早的教育专著《学记》中提到：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也”。这些思想直到今天还深深影响着我们每一个求知若渴的学子们。
四、注重培养学生良好的学习品质，强化学习责任感和义务
扬名四海的美国盲人作家海伦凯勒，双目失明，双耳失聪，却使人难以置信地经过数十年艰苦学习，为盲人教育事业做出卓越贡献。正是她身上高贵品质让她永不停息的学习，让他的生命价值得到最高度的升华。由此可见，对于学生来说，具有良好的意志品质，将有力地促进自己的学习。
（1）在社会实践中培养学生的好品质。教师可以组织学生参加社会活动、各种形式的劳动、科技活动及其他时间活动等等。这样可以使他们经过锻炼，提高思想觉悟，组建培养原则性、坚强性、沉着、勇敢等性格特征。在劳动中，学生能养成热爱劳动的习惯，小到班级值日，大到代表学校参加社会公益劳动。这些既锻炼他们的坚韧顽强、艰苦朴素等品质。
（2）教师应该给学生树立良好的榜样。我们教师的榜样、威信和示范作用，在培养学生良好品质方面起着重要作用。正所谓“学高为师，身正为范”。教师应该是德才兼备和具有良好品质修养的人，这样才能成为学生的表率。同时教师想要树立学生终身学习之理念，首先自己就要做到不断学习强化自己，将自己纳入终身学习的行列中。教师必须用自己终生教育影响学生，是学生成为终生学习的自觉实践者，从而成为带领学生成为终身学习的先行者的领路人。
古人有云：“吾生有崖，而知无涯”。世界在快速发展，新生事物层出不穷，知识更新的速度大大加快。而终身学习就是这个时代的产物，也就是时代向每一个生活在这个社会中的成员提出的要求。作为我们教师只有帮助学生树立终身学习的理念，从而完善终身学习体系，才能提升全民学习素养，在新世纪中跟上形势，不断发展，将中国建设成一个真正意义上的学习型社会。
参考文献
关键词：树立 终身学习 理念
我们处在知识经济和信息大爆炸的时代，这个时代一个重要特点就是信息过量，每分每秒都有新的信息和技术诞生出来，全球的政治、经济、文化和科学技术飞速发展，每天来自各个方面的需求应接不暇。为了适应变化和飞速膨胀的信息社会，我们只有持续不断的学习，才能够和时代共同发展。终生学习之路任重而道远，而普通中小学教育正是这漫长道路上打基础的阶段，这意味着我们新时代的教师肩负着培养未来终身学习者的重担。那么帮助学生的树立终身学习的理念也成为教师的首要任务。如何树立终身学习理念呢？主要从以下几方面实施：
一、明确学习目的，端正学习态度
学习目的是终身学习理念的灵魂，人的学习本身就是有目的进行的，不仅为了生存而学习，更重要的是为了认识世界、改造世界而学习，既继承历史留下的宝贵遗产，又给后人留下自己开拓和创造的足迹。关于终身学习的学习态度，我国已有悠久的历史，我国古代伟大教育家孔子就是终身学习的典范，他一生致力于教育学习，他的教育思想中就有很多学习方法流传至今，早在两千年前《论语》中就有“学而不厌，诲人不倦”、“ 敏而好学，不耻下问”、“ 三人行必有我师焉”名言警句指导我们的言行。从而端正态度，热爱学习，将学习视为一生之任务。
二、以培养学生学习兴趣为核心，全方位激发学习的动机
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”学生往往对新颖的东西感兴趣，对美好的事物感兴趣，对实验操作感兴趣，对历史故事、笑话、幽默感兴趣。对游戏表演感兴趣等等感兴趣。就学习兴趣和学习动机是相辅相成的这一特点教师可以采取以下措施。
（1）巧设悬念，激发学生学习的欲望。在学习过程中，悬念的设计可以使学生对学习产生强烈的兴趣，从而激起学生学习的欲望。以语文的教学为例，以古为鉴，如讲 “司马光砸缸”的故事。这样就能吸引学生的兴趣，又能调动起他们的思维。
（2）给予学生学习过程中成功的满足。原苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，他可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。”基于此我们要让学生在学习中尝试成功的喜悦。在课堂中教师可以适当对于学生的表现好适当的奖励，这样学生就会对学习有了一定的兴趣。从而激发学习的动机。
三、培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法
英国哲学家思想家培根曾经说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”由此可见学习习惯在终身学习理念中的地位和作用不容小觑。良好的学习习惯一旦形成就会成为学习过程中一种心理需要，他们会自动地在学生的学习过程得到体现，可以让学生有良好的自律，更易于终身学习的施展。教师要培养学生哪些学习习惯呢？
（1）认真思考的学习习惯。认真思考有利于提高学习质量，有利于培养人的学习能力，可以加深对知识的理解和记忆。有利于对书本知识的批判吸收。通过思考可以不断解开一团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。
（2）培养学生认真听课的习惯。凡事成绩好的学生都有一条共同经验就是上课认真听课。老师上课的板书一定要认真看，老师讲授的知识要认真听，跟上思路。老师的提问认真回答发言。
（3）培养良好的阅读习惯。会合理选择好的书目和阅读方式。养成良好的阅读速度。会做批注，学会做读书笔记。
教师除了培养学生良好的学习习惯，还要教授正确的学习方法，学习方法是终生学习中获取知识必须掌握的手段，它是获取成功必须经过的道路和桥梁。关于学习方法我国古代先贤们就作出了颇多的记载，除了《论语》中我们耳熟能详的如“学而时习之”“温故而知新”“ 学而不思则罔，思而不学则殆”等对复习方法的阐述的名言外，我国最早的教育专著《学记》中提到：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也”。这些思想直到今天还深深影响着我们每一个求知若渴的学子们。
四、注重培养学生良好的学习品质，强化学习责任感和义务
扬名四海的美国盲人作家海伦凯勒，双目失明，双耳失聪，却使人难以置信地经过数十年艰苦学习，为盲人教育事业做出卓越贡献。正是她身上高贵品质让她永不停息的学习，让他的生命价值得到最高度的升华。由此可见，对于学生来说，具有良好的意志品质，将有力地促进自己的学习。
（1）在社会实践中培养学生的好品质。教师可以组织学生参加社会活动、各种形式的劳动、科技活动及其他时间活动等等。这样可以使他们经过锻炼，提高思想觉悟，组建培养原则性、坚强性、沉着、勇敢等性格特征。在劳动中，学生能养成热爱劳动的习惯，小到班级值日，大到代表学校参加社会公益劳动。这些既锻炼他们的坚韧顽强、艰苦朴素等品质。
（2）教师应该给学生树立良好的榜样。我们教师的榜样、威信和示范作用，在培养学生良好品质方面起着重要作用。正所谓“学高为师，身正为范”。教师应该是德才兼备和具有良好品质修养的人，这样才能成为学生的表率。同时教师想要树立学生终身学习之理念，首先自己就要做到不断学习强化自己，将自己纳入终身学习的行列中。教师必须用自己终生教育影响学生，是学生成为终生学习的自觉实践者，从而成为带领学生成为终身学习的先行者的领路人。
古人有云：“吾生有崖，而知无涯”。世界在快速发展，新生事物层出不穷，知识更新的速度大大加快。而终身学习就是这个时代的产物，也就是时代向每一个生活在这个社会中的成员提出的要求。作为我们教师只有帮助学生树立终身学习的理念，从而完善终身学习体系，才能提升全民学习素养，在新世纪中跟上形势，不断发展，将中国建设成一个真正意义上的学习型社会。
参考文献
[1]寒天.《中小学教育教学改革全书》[M].延边人民出版社，1999.
[2]曾庆春《教师与学习指导》[M].中央民族大学出版社，2007.
[3]C.J泰特缪斯 《培格曼终生教育百科全书》[M].职工教育出版社出版，1990.