【摘 要】
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目的评定血液科护理带教工作中采取临床路径护理教学方式的带教效果情况。方法参照组调查资料源于2019年1—9月在该医院血液科实习的20名护理专业实习学生对应评估内容,该组选用传统护理教学方式,研究组调查资料源于2020年1—9月在该医院血液科接受实习的20名护理专业实习学生对应评估内容,该组选用临床路径护理教学方式。统计血液疾病理论基础知识考核结果、血液科护理操作技术考核结果、护理程序方面规范运用能力评价分数、护理风险方面准确识别能力评价分数、应急事件方面及时应变能力评价分数、病情监护能力相关评判分值、沟通
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目的评定血液科护理带教工作中采取临床路径护理教学方式的带教效果情况。方法参照组调查资料源于2019年1—9月在该医院血液科实习的20名护理专业实习学生对应评估内容,该组选用传统护理教学方式,研究组调查资料源于2020年1—9月在该医院血液科接受实习的20名护理专业实习学生对应评估内容,该组选用临床路径护理教学方式。统计血液疾病理论基础知识考核结果、血液科护理操作技术考核结果、护理程序方面规范运用能力评价分数、护理风险方面准确识别能力评价分数、应急事件方面及时应变能力评价分数、病情监护能力相关评判分值、沟通
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