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本文以送《黄鹤楼送孟浩然之广陵》第二课时为例,从语文教学角度探讨了思维品质的培养,启迪学生从更多角度,更广阔的范围理解古诗所蕴含的文化与人文精神,培养学生的思维品质与探索精神。
成岭成峰细思量,黄鹤飞去又飞回——学生思维素养例谈
【摘 要】
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本文以送《黄鹤楼送孟浩然之广陵》第二课时为例,从语文教学角度探讨了思维品质的培养,启迪学生从更多角度,更广阔的范围理解古诗所蕴含的文化与人文精神,培养学生的思维品质
【机 构】
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甘肃省庆阳市正宁县山河小学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2020年37期
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